La importancia de las primeras aproximaciones con el aprendizaje  8

Recuerdo que cuando daba clases de música en escuelas (primarias y secundarias), me obsesionaba la idea de que los chicos tengan un primer acercamiento con la música que fuera una experiencia lo más placentera posible… que la manera en que yo encaraba cada clase los llevara a olvidarse de la pura mecánica de compases y melodías, y los adentrara en el puro placer de escuchar una canción o tocar un instrumento o ejecutar un ritmo cualquiera…. y no sólo eso.. quería que usaran la música como herramienta para sacar sus emociones, sus rabias, sus ideas….

Obviamente, choqué con un sistema que sólo me exigía calificaciones y orden en mi clase. No interesaba todo lo demás; y menos (llegaron a decírmelo con todas las letras) de una asignatura tan poco importante en la educación de los chicos como lo es la música. Muchas veces me mandaban a los celadores al salón para pedirme que los chicos no hicieran “ruido”, o sin previo aviso utilizaban mis horas de clases para preparar actividades para áreas más “importantes”.

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Los chicos que ves en la foto pertenecían a un grupo de alumnos que adoré: 8vo año de Educación básica. En la foto están haciendo su programa de radio. Me gustaría contarte brevemente la historia de mi paso por la vida de estos chicos.
 
Yo había trabajado en ese colegio durante un año, supliendo a la maestra de música titular. Cuando terminó mi suplencia, dejé el cargo.
A los 2 o 3 meses la directora de llama, y me dice que me ofrece sólo las horas de un curso: 8vo año, porque la profesora no podía con ellos. Acepté, no por el ínfimo dinero obviamente, sino porque ya conocía al grupo y le tenía un especial cariño, ya que habían ido a parar ahí los chicos con los más diversos problemas familiares, de conducta, de actitud, de baja autoestima, etc.
 
Ese año hicimos un proyecto para la creación de un programa de radio. Fue un año difícil, lleno de retos, de pequeños y microscópicos logros que nos iban llevando hacia adelante, a paso de hormiga, pero a paso firme. Poco a poco los chicos comenzaron a contagiarse de mi pasión por el proyecto, desarrollaron actitud, determinación y responsabilidad. Lo que más los motivaba era que sabían que yo confiaba plenamente en ellos y en su capacidad para llevar adelante el proyecto.
 
Recuerdo que como sólo tenía clases con ellos una vez a la semana, un grupo venía a mi casa a seguir trabajando en los guiones, a grabar las cortinas, a tomar unos mates y a charlar de sus cosas.
 
Paralelamente al proyecto de radio, compartíamos música, aprendíamos sobre estilos musicales, músicos que marcaron la historia de la música, etc. Ahí me enteré de que había varios músicos en el grupo, y otros tenían la inquietud de aprender guitarra. Empezamos también clases de guitarra.
 
 
A fin de año aprovechamos la feria de ciencias para poner al aire el programa, con mucho éxito.
 
Lo más hermoso es que años después toqué en una banda con 2 de esos ex alumnos: Pablo (baterista) y Daniel (guitarrista).

De esta experiencia aprendí que la manera en que uno presenta los conocimientos a un chico, la pasión que como maestros ponemos en lo que enseñamos y la confianza que depositamos en ellos, son elementos DECISIVOS para que los chicos se interesen por lo que les estamos enseñando, y para que su camino hacia el descubrimiento y aprendizaje de dichos conocimientos sea exitoso y placentero.

 

Mis hijas…

Mis hijas tienen muchos instrumentos en casa. Desde los cotidiáfonos hasta otros más formales, como bajo, guitarra acústica y eléctrica, teclado, flauta…. y obviamente, desde siempre se interesaron en “sacar sonido” a lo que tienen alrededor.

Este año decidí que era tiempo de acercarles la música de una manera más directa. Eligieron el teclado. Para Zyani usé un sistema en base a colores que había inventado hace mucho para enseñarle a un nene de 5 años. Para Gaia use la grafía tradicional.

Con el tiempo me fui encontrando junto al teclado, o en la mesa, o en el piso, hojas con dibujos de cuadrados de colores… probé de leerlos tocando el teclado, y me di cuenta de que lo que Gaia hace es sacar de oído ciertas canciones y las “transcribe” usando los colores. También inventa sus propias canciones.

tocándolo en el teclado me di cuenta de que es la canción “Martinillo” =)

Demás está decir que es mucho más trabajoso ponerse a hacer un cuadrado por cada nota y pintarlos de diferentes colores que tomar un pentagrama y dibujar un pequeño óvalo sobre él…. pero ella así lo prefirió, seguramente, como ella es visual 100%, este sistema le sentó mejor que el tradicional… ¿cómo no tuve la inteligencia de darme cuenta de que para alguien visual, lo mejor es un método visual?

Y las dos están súper enganchadas con la música, con el teclado, con el canto… VIVEN la música. Y ese era mi objetivo. Si con el tiempo ellas deciden que ése es su talento, la estudiarán de manera más formal. Eso puede aprenderse. En cambio lo otro, ese “click” inicial con algo, se da mayormente en el primer instante…. luego es muy muy difícil…

Y como conclusión, pienso que siempre se dice “fulanito no es bueno para tal cosa” o “a mí nunca me entraron las matemáticas” o frases así…. pero nadie se pregunta si el método o las herramientas que se utilizaron para enseñar tal o cual cosa fueron las correctas.

¡Hasta la próxima!

Autor del artículo: Laura Castellaro (315 Posts)

Fundadora de ALAS y argentina adicta al mate, viviendo en México desde 2002. Músico y apasionada investigadora de todo lo que tenga que ver con los procesos de aprendizaje en los niños, proyectos educativos alternativos y necesidades educativas del siglo XXI. Educa sin escuela a sus dos hijas Gaia (2004) y Zyania (2008). Si te interesa el homeschooling, únete a su grupo privado de Facebook!


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8 Comments

Ay Laura! qué hermoso relato! Me encantó el diagrama de tu niña! Requiere de muchísimo talento e imaginación haber dibujado eso.
Admiro mucho tu habilidad para presentar las materias de una manera atractiva. Definitivamente, como dices, el que no nos haya gustado algo en la escuela (para mí casi todo!) se debió a esa carencia en los maestros.
Es algo que yo tengo que practicar mucho ahora en mi oficio como facilitadora, pues mis hijos son “anti escolaridad” y cualquier cosa que yo haga que tenga un ligero olor a academia, inmediatamente es percibida y rechazada.
De seguro tus hijas son seducidas por tu propia pasión musical y es lo que las inspira a adentrarse a ese mundo.
Realmente te felicito y comparto tu alegría!!

Lauritaaa… sorry por mi silencio y mi ermitañez… estabamos ya preparandonos en la recta final para el examen del enano, y ya presento su primer examen en el inea… como me mantuve lejos de blogs, no supe en que quedo tu investigacion sobre acreditaciones, y bueno me tome el atrevimiento de platicarle un poco de ti al Tecnico que esta a cargo de mi enano, me pidio de favor que hiciera circular sus datos para que las familias hs de mexico nos pongamos en contacto con el y nos apoye … estamos muy contentos con el pues comprende que hay cosas que nos llevaron a tomar esta decision y ni te pregunta ni nada de juicios, solo te apoya… como sea, te dejo los datos de jose luis y el gustoso recibira tu mail o llamada o si andas por el d.f. tu visita, se que Gaia aun esta pequeñita, pero no esta de mas estar en contacto con quienes nos pueden apoyar no crees?, por cierto que interesante lo de musica, ahorita estamos con las materias del mevyt, pero realmente me gustaria aplicarle al enano algo de musica, flauta quiza, y la tecnica que usa Zyani puede servirnos mucho… gracias hermosisima por seguir aqui, un beso a ti y a tus hermosas polluelas
claudia
p.d. te dejo los datos de jose luis

Conevyt diez – catorce
Atencion Sr. Jose Luis Hernández
E-mail anexofinal@hotmail.com
Celular 0445534784468
Oficina 55506533
Oficina: Insurgentes Sur 2067 primer pisto, frente al parque de la Bombilla, entre la estacion Altavista y La Bombilla del metrobus
programa diez-catorce.
primera fase, de la que mi pollito presento examen
el material pueden encontrarlo en la pagina del conevyt
La palabra
para empezar
matematicas para empezar
(nosotros hicimos algo de trampa y previo a asistir a inscribirlo bajamos la informacion y lo pusimos a estudiar con los libros y basandonos en las guias que presentan)

Gracias por tus palabras Priss =)
Sabés que es una gran verdad la que comentás: si nosotros hacemos/enseñamos algo con pasión, esa pasión es altamente contagiosa =)

Clauuuuu!!!!!! qué lindo que apareciste!!! yo de vez en cuanto entraba a tu blog para ver si había señales tuyas jeje!
me alegra un montón que tu peque ya esté presentando exámenes!! sé por todo lo que pasaron, y es un final feliz feliz!!
Gracias por el dato de este señor!!!!! está re bueno comprobar que muchos INEA tienen gente abierta que nos apoya =)

Besotes!!

Laura no sabia que eras maestra de musica genial! como me gustaria saber tocar un instrumento para enseñarles a mis peques,Moni esta en clases de guitarra que ella misma pidio, y me sorprende ver como tu dices la imaginacion y la manera tan rapida que aprenden los niños, Moni pidio cuadernos pautados para escribir sus propias canciones a los dos meses de haber entrado y las mismas canciones las empezo a tocar en un teclado que tenemos, me encanta todo o que dices en esta entrada muy cierto, por cierto tengo unas amigas que hacen homeschool aqui en Guadalajara que llevan a sus hijos al metodo Susuki y estan encantadas!

Teresa, bienvenida!! te cuento que aprender teclado con colores no es un método sino un invento mío jeje! lo que pasa es que mi hija es 100% visual y como soy profe de música le inventé este sistema, que no es más que asignar colores a las notas ;)
Saludos!

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