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4 consejos para acompañar a tu adolescente homeschooler

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Soy mamá de una adolescente que en unos meses cumplirá 13 años. Como siempre digo, cada nueva etapa de los hijos es un reto para reinventarnos, revisar objetivos y prioridades, y reacomodar nuestro día a día para caminar hacia la dirección correcta.

Soy una persona muy reflexiva. Muy. En este último año he reflexionado tanto acerca de mi flamante adolescente y la mejor manera de acompañarla en su camino hacia la adultez! La veo y me emociona verla tan grande… su cuerpo ha cambiado tanto! Ya me alcanzó en estatura, y creo que seguirá de largo. Sus pensamientos y emociones también han cambiado, y cambió su forma de hablar (o callar), su manera de expresar lo que siente (muchas veces con explosiones de euforia o enojo).

También cambió su mirada… antes miraba como si el mundo sólo estuviera habitado por el ser más maravilloso: yo. Ahora mira a través de mí. Me observa, me analiza, presiente qué estoy sintiendo y por qué siento así… puedo sentir cómo me lee el alma cuando me abraza sin decir nada, como sabiendo que lo que yo necesitaba en ese momento era un abrazo fuerte, como los que ella sabe dar tan bonito. También me reprueba, a veces en silencio y otras con algún reproche;  ahí me doy cuenta de que ya tomó conciencia de que mamá es una simple e imperfecta mortal, y en el fondo de mi corazón hago duelo por aquella niñita que sólo me admiraba y me consideraba perfecta.

A veces me asusta el cambio, para qué te digo otra cosa. Otras veces me maravilla, y pongo todo de mí para adaptarme a los cambios.

Hoy quiero hablarte de 4 cosas que considero súper importantes a la hora de acompañar a mi adolescente homeschooler en esta etapa de su vida. 4 cosas que me están ayudando a que nuestro camino sin escuela sea como ha sido hasta ahora: mágico, productivo, cercano, con sentido. Sin más, éstos son mis consejos…

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1- NO DESCONECTES NI TE ALEJES

Como te decía arriba, los cambios a veces asustan. Como nuestros hijos no responden como estamos acostumbrados a que lo hagan, nos sentimos desconcertados, y podemos caer en el error de cerrarnos o alejarnos un poco, más aún si hay otros hijos menores en casa. Si hay algo que aprendi con mi hija, es que en esta etapa les cuesta más pedir atención, compañía, mimos o acompañamiento. Pero esto no significa de ninguna manera de que no necesiten mucho (muchísimo!) de todas estas cosas.

No l@ sofoques, pero mantente cerca, muy cerca de tu adolescente. Comparte tus proyectos y anhelos con él/ella y escucha todo lo que tiene para contarte en el día a día (que no es poco). Abrázal@, dile lo mucho que l@ amas. Házle saber a cada momento lo orgullos@ que te sientes de él/ella.

Interésate en sus pasiones e intereses de hoy: lee el libro que a él/ella de encanta para comentarlo luego, miren juntos la serie o peli que adora, escucha su música, investiga acerca de esos temas de los que te habla constantemente para poder hacer aportes interesantes. El adolescente adora compartir sus intereses contigo.

Hagan cosas juntos en casa, programen salidas a solas, rían mucho, sean confidentes, tengan proyectos en conjunto que l@s emocione. Estos años son maravillosos, porque tu adolescente ya está grande como para hacer muchísimas cosas que antes, por inmadurez, no podías compartir con él/ella. Y estos años pasarán muy rápido, tan rápido como ha pasado su niñez. Disfruta.

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2- ENFÓCATE EN LO IMPORTANTE EN ESTE MOMENTO DE SU VIDA

Cuando pensaba en la adolescencia de mi hija mayor, cuando ella aún era pequeña, me preocupaba mucho no saber de química, física o filosofía… ¿cómo iba a hacer con el homeschooling y sus necesidades académicas? ¿Tendría dinero para profesores particulares? ¿O ella quedaría semi-analfabeta?

Y bueno, ha llegado el momento tan soñado. Hoy he de decirte que lo que menos me preocupa es qué aprenderá de química, física y filosofía. De hecho, me importa poco que lo aprenda ahora.

Hoy tengo mi propia lista de las áreas que creo fundamentales en esta etapa de su vida, y que serán determinantes para que ella llegue a ser una adulta feliz, plena, sana y productiva. Te comparto mi lista por si te sirve algo =)

  • Comprensión profunda y global del mundo y época en la que le tocó vivir, con sus oportunidades y desventajas, con sus maravillas y horrores. “Conociendo y entendiendo al mundo y sus códigos, puedo insertarme con seguridad, confianza y con las precauciones necesarias para cuidar mi integridad, utilizando el lenguaje y las estrategias adecuadas para tomar del mundo lo que necesito y aportar lo que el mundo necesita de mí”.
  • Espíritu compasivo, sensible, empático y solidario con el planeta y con quienes lo habitan.
  • Descubrimiento de su propósito de vida: “Para qué estoy aquí, qué me inspira y motiva que pueda desarrollar, que beneficie a los demás y haga de este mundo un lugar mejor de lo que lo encontré”.
  • Desarrollo de 3 hábitos: Disciplina, voluntad y buena actitud.
  • Salud y nutrición: “Mi cuerpo es maravilloso y necesito conocerlo, mantenerlo sano y bien nutrido, ejercitarlo y cuidarlo mucho, porque es el único que tengo”.

Y claro, de estos puntos se desprenden muchos objetivos concretos, su plan de estudios y un camino de aprendizaje a recorrer. Ya te iré contando más acerca de cómo trabajamos estos puntos en próximos artículos.

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3- SÉ UNA FIGURA ASERTIVA DE AUTORIDAD

Tu adolescente sigue necesitándote como referente y guía. No te hagas a un costado ni, por el contrario, intentes implementar un autoritarismo ciego. En vez de explayarme en este apartado, te invito a leer AQUÍ un artículo acerca de autoridad positiva que me ha encantado porque expresa muy bien lo que quiero decirte. ¡No creo poder escribirlo mejor!

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4- COMIENZA A SOLTAR

Lo sé, cuesta mucho. Pero en algún momento tenemos que empezar a soltar para que el camino hacia la independencia sea suave, orgánico, enriquecedor, y los errores que pudieran cometer en el proceso no sean demasiado graves o con consecuencias difíciles de revertir.

Tomar decisiones responsables y conscientes es una habilidad que requiere de mucho entrenamiento. ¿Por qué esperar a que sean mayores para soltar, acarreando con ello consecuencias muy graves, producto de la total falta de experiencia de nuestr@ hij@ en este campo?

En primer lugar, dile a tu adolescente cuánto confías en él/ella. Y luego comienza a soltar primero en pequeñas cosas, y cuando sientas que hubo aciertos, desaciertos y aprendizajes, sigue soltando, cada vez en cosas más importantes. Ceder el control puede resultar muy conflictivo para algunos papás, pero por su bien hay que hacerlo, cuidando de quedarnos cerca, bien cerca, por si las cosas no van como ellos se imaginaron, o por si necesitan algún consejillo o sugerencia. Y pase lo que pase, jamás recrimines una decisión mal tomada. Más bien ábrete y charlen, analicen, saquen lo positivo y aprendan de lo negativo. ¡De eso se trata crecer!

Duele que se equivoquen, cómo no (lloro al recordar algunas desilusiones). Pero dejarlos tomar decisiones es la única manera de ayudarlos a convertirse en personas más sabias, responsables, intuitivas y reflexivas.

Y por último, quiero decirte que tener un hijo adolescente es la cosa más maravillosa que puede pasarnos, digna de ser vivida como un momento sagrado y único.

 

La PROACTIVIDAD, cualidad indispensable para lograr lo que te propongas

Hace unos días atrás, un post que publiqué en el grupo privado de ALAS (Facebook) generó mucha controversia, explosión, opiniones encontradas y hasta ofensas.

El tema central de mi mensaje era mi preocupación al ver que muchas familias toman la decisión de desescolarizar a sus hijos sin estar mínimamente informadas, y sin hacer uso de una herramienta básica para cualquier padre que desea hacerse 100% responsable de la educación integral de sus hijos: la PROACTIVIDAD.

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Muchas mamás se ofendieron mucho, porque interpretaron que a mí me molestaba estar respondiendo preguntas, o que estaba juzgando a esas mamás no-proactivas. Otras mamás dijeron que yo no podía decir quién puede hacer homeschooling o no, porque no conozco a esas familias.

Yo JAMÁS le diría a alguien si es apto o no para hacer homeschooling. Pero sí, como divulgadora de esta opción educativa, considero mi deber el hacer un llamado de atención y decir: “Ojo al piojo, que para hacer HS y que funcione bien para los chicos y tu familia, tienes que tener la actitud correcta. Si no la tienes, ponte las pilas y trabaja en ello, porque si bien somos muchos los que estamos dispuestos a dar una mano, en definitiva no podemos ayudarte si tú primero no pones de tu parte”.

No es un juicio. No es una falta de ganas de ayudar o de responder preguntas. Es simplemente un llamado de atención para ayudarlos a despabilarse, a quitarse de encima la pasividad que nos inculcó la escuela, y a tomar las riendas de las decisiones que toman.

He decidido escribir este post para desarrollar a fondo el tema, con la esperanza de que todo lo escrito aquí sirva como disparador de revisiones, reflexiones y crecimiento personal.

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¿Qué perfil debe tener un papá/mamá que educa a sus hijos en casa?

Tal vez hayas leído a personas que responden a esta pregunta con un “Cualquier padre que ama a sus hijos puede hacer homeschooling, no necesitas nada más”. Y esta respuesta está mal planteada. ¡Claro que el amor a los hijos es lo que nos impulsa! Pero no podemos quedarnos en el amor en sí, sino utilizarlo como motivación para ser más valientes, para derribar paradigmas, para desescolarizar la mente acostumbrada a recibir pasivamente la información y ponernos a indagar, a buscar, a filtrar información. Y sobre toda las cosas, ese amor nos impulsa para atrevernos a tomar DECISIONES CONSCIENTES, basadas en todo el trabajo personal que realizamos en la búsqueda de un mejor camino para nuestros hijos… por amor a ellos, claro.

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¿Y cómo logramos hacer todo lo enumerado en el párrafo anterior? Siendo PROACTIVOS. Revisemos qué significa la proactividad:

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La proactividad es la actitud en la que la persona asume el pleno control de su conducta vital de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias de la vida. Una persona proactiva hace por sí misma que las cosas sucedan.

No importa que no sepas nada de nada de HS, que no tengas estudios superiores, que no recuerdes lo que viste en la escuela, que aún no estés organizada para hacer HS. Si eres una persona proactiva, o estás dispuesta a serlo, puedes lograr lo que sea, buscando los caminos que te lleven a tus objetivos, tomando las decisiones adecuadas, actuando y no esperando, indagando sobre lo que desconoces, creando lo que no encuentres.

Pero si no eres una persona proactiva, ni yo ni nadie puede ayudarte a avanzar, por más info que te demos peladita y en la boca.

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A menudo me llegan mails o consultas en las redes sociales de padres que recién inician el camino. De un simple vistazo, yo puedo identificar al padre proactivo del que no lo es. Te voy a dar algunos ejemplos reales:

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MENSAJE1

“Hola, soy nueva en esto del HS, me enteré hace poco que existe esta opción en México y estuve buscando información. Di con tu blog y con otros que contienen mucha información valiosa. De la lectura de los post me han surgido las siguientes preguntas:

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– ¿Qué significa exactamente que en México existe un vacío legal?

– ¿Es necesario que uno de los padres no trabaje, o hay manera de organizarse si ambos trabajan?

– ¿Es necesario que yo elija una modalidad ahora (homeschooling-unschooling) o puedo ir probando cuál se adapta mejor a mi familia? Aún no entiendo muy bien esto de las modalidades…

– ¿Qué currículum me recomiendas que sea en español para mi hija de 13 años?

– ¿Tengo que hacer algún trámite en la escuela para darlos de baja?

Es todo por ahora. Saludos!”

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Este mensaje me habla de una mamá proactiva. Ella sabe que si decide poner en sus manos la educación de sus hijos, el primer paso es moverse. Leer. Investigar. Devorar toda la info que encuentre y rumiarla. Y luego recurrir a grupos o personas que tengan más experiencia para que les ayude a resolver dudas puntuales. No importa que tenga un millón de dudas, que aún no cuente con la información básica. Su ACTITUD es lo que hace la diferencia. Esta mamá sabrá salir adelante en cualquier situación, porque en el día a día homeschooler es muy común que haya que salir a la búsqueda de información! nadie nos dirá qué hacer ni cómo hacerlo, porque el HS no es un sistemita con manual y todas las familias hacemos exactamente lo mismo, como sucede en el sistema educativo.

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MENSAJE 2

Hola, me urge información de homeschool. Sacaré a mis hijos de la escuela el próximo ciclo escolar y quiero implementar su sistema.

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Esta mamá claramente no tiene una actitud proactiva. Esto quiere decir que ella espera que otro (yo o cualquiera) haga su trabajo, que es el de sentarse un ratito en la compu a leer sobre el tema que A ELLA le interesa para SUS HIJOS.

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No estoy hablando de que no tendrá mil dudas, de que no necesitará apoyo mío o de otro que vaya un poco más adelante que ella. Hablo de que si esta mamá no fue capaz de googlear “Qué es el homeschooling” o “Homeschooling en México” o “Cómo hacer Homeschooling”, de leer lo que encontraba y de anotarse tooooodas las dudas y puntos que no entendió para luego acudir a otra persona en busca de ayuda… es más, ni siquiera se ha despedido ni ha firmado su mail… entonces ¿Cómo le hará para superar los retos diarios en el día a día con sus hijos? ¿Cómo le hará para enseñar a sus hijos a ser autónomos y a buscar lo que necesitan, si ella no sabe hacerlo? En la escuela siempre hay alguien que te dice qué hacer, pero en nuestro caminar sin escuela no hay quien te dé un manual. Fundamentalmente porque cada familia lo hace diferente, entonces no tenemos otra opción más que hacer camino al andar, con todo lo que ello implica.

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¿La proactividad es algo innato, o se puede cultivar?

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Hay personas que son proactivas por naturaleza, y otras (como yo) fuimos cultivando esta cualidad, y la seguimos cultivando todo el tiempo. Por eso, si bien es una cualidad indispensable para hacer HS, no es una condición excluyente, ya que si no la tienes, dependerá de ti si la quieres desarrollar o no.

Te voy a contar lo que me pasó hace años. Cuando yo estaba pensando en crear un blog (allá lejos y hace tiempo), no conocía nada de nada acerca del tema. Entonces lo que hice fue darme de alta en unos de esos foros de chicos súper expertos en esas cuestiones (webmasters, programadores, diseñadores web), y que se ayudan entre sí y ayudan al que está empezando.

Claro! Yo estaba fascinada de estar rodeada de tanto experto. Y ahí comencé a preguntar y a preguntar. Siempre había quien me ayude. Y comenzó a hacérseme muy cómodo el llegar y preguntar, sin siquiera buscar info del tema. Hasta que un día, uno de los chicos que me había estado ayudando, me dejó el siguiente mensaje:

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“Laura, te invito a revisar lo que ya ha sido publicado en los foros antes de preguntar. Muchos de nosotros ya invertimos tiempo en dar respuesta a esas preguntas, no tiene sentido duplicar información. Seguramente tu interés en el tema es suficiente como para perder unos minutos buscando. Cordialmente, x”

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Yo quedé shokeada. Me caló muchísimo el mensaje, no me gustó nada! En ese momento me dije “Qué grosero, ¿qué le costaba responder si sabía la respuesta? Se tardaba lo mismo que escribir lo que me escribió”. Y anduve ofendida unas semanas.

Luego pude ver con más claridad. ¡La grosera era yo, por pretender que me den todo servido como niña chiquita, por pensar que los demás debían perder el tiempo repitiendo respuestas sobre algo que era de MI interés, no de ellos! Mi actitud había sido hasta ese momento ANTI-PROACTIVA. Y en mi actitud, había arrastrado a otros a tener que “atenderme”.

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A partir de ese momento, entré a pedir disculpas y cambié mi actitud al 100%. Cuando quería hacer algo que no sabía, primer investigaba en la red, luego buscaba en los viejos archivos del grupo, y luego ya hacía mis preguntas. ¡Qué mensajes tan diferentes eran los míos! ¡Y las respuestas también eran diferentes! Porque los demás notaban mi cambio de actitud, y se esforzaban aún más en ayudarme.

Y desde que cambié de actitud, pude notar que había sucedido un cambio mucho más profundo dentro de mí: aprendía mucho más, ¡y no sólo del tema! Yo estaba aprendiendo a aprender, ya no era dependiente de otros, sino que era capaz de salir a la búsqueda de respuestas, con una red de personas que estaban ahí para desatorarme en caso de ser necesario, pero no para hacer mi trabajo.

Fue un GRAN aprendizaje.

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Entonces, ¿Para qué existen las redes de apoyo si debo ser proactivo?

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Los grupos de apoyo como el mío estamos para ayudar a las mamás/papás cada vez que se sientan atorados, con dudas, sobrepasados, sin confianza; pero de ninguna manera estamos para hacer su trabajo o para decidir por ellos.

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En un grupo de apoyo cada miembro tiene la responsabilidad de realizar un trabajo mínimo de investigación acerca del tema que le interesa, antes de pedir ayuda puntual. No estamos en la edad Media, donde la información era un tesoro guardado para unos pocos. Hoy en día con un simple click el conocimiento es nuestro.

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Y no sólo eso. En un grupo de apoyo cada integrante debe ser parte, recibiendo y aportando según sus posibilidades, para cuidar el equilibrio del grupo.

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Cuando son más los que reciben que los que dan, cuando no existe el respeto por el tiempo del otro, cuando se pretende que nos den información servida sin un mínimo esfuerzo de nuestra parte, el equilibrio se rompe y es probable que el grupo corra serio peligro de desintegrarse. No quiero sonar demasiado mística, pero es un equilibrio Universal que debe ser cuidado.

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Todos podemos aportar algo, por más nuevos que seamos. Si alguien alguna vez nos ayudó, nos regaló parte de su tiempo y se interesó en nosotros, lo orgánico es que nosotros ayudemos al que va detrás nuestro. No hay excusas para no devolver parte de lo que hemos recibido o estamos recibiendo.

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Parece fácil de llevar a cabo, pero sé que en nuestra sociedad es extremadamente difícil, porque fuimos educados para llegar a los sitios y chupar, chupar y chupar todo lo que nos sirva, sin dar nada a cambio.

Si nos ponemos a pensar más profundamente, este mal es el que provoca que seamos sociedades tan poco solidarias, y nos cueste tanto trabajar juntos en pro al crecimiento y el desarrollo. ¿No es acaso el cambio que queremos, para que nuestros hijos estén en un mundo mejor? ¿Estamos nosotros aportando al cambio aunque sea con pequeñas acciones, tal como dar y recibir en equilibrio?

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A mí me encanta ver en el grupo de ALAS cómo llegan mamás nuevecitas en el tema, que han hecho una investigación inicial (súper básica si se quiere) y nos bombardean con muchísimas preguntas. Entre todos las despejamos, y al tiempo leo cómo esas mismas mamás que preguntaron, ya están ayudando a otros! El simple hecho de que estén ayudando, me libera tiempo a mí y a otros papás que podemos encargarnos de atender a otros papás. Por otro lado, también observo papás que sólo reciben y cuando se trata de ayudar a responder alguna pregunta, jamás están ahí, ni para responder lo básico. Y hay otros que están pero no están, es decir, se nutren de la información del grupo pero ni preguntan, ni responden… puede que a ellos le ayude el estar ahí, pero no colaboran con el crecimiento del grupo.

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Si perteneces a algún grupo de apoyo, físico o virtual, te invito a que reflexiones qué significa pertenecer al mismo y cuál es el aporte que estás haciendo desde tu lugar. Recuerda que de ti también depende que el grupo siga adelante o se diluya por desequilibrio.

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Resumiendo…

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¿Estás interesado en hacer homeschooling con tus hijos?

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– Comienza teniendo una actitud proactiva. Tu interés en el tema debería empujarte a querer devorar toda la info (muchísima) que hay en la red. Si detectas que la proactividad no es lo tuyo, reflexiona si las ganas de hacer HS es motivación suficiente como para empezar a desarrollar esta cualidad. Considera que es una cualidad que te ayudará no sólo en la búsqueda de la info inicial, sino también en el hacer del día a día a lo largo de los años en los que tengas a tus hijos contigo 24×7.

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– Cuando reúnas la información general, toma hoja y lápiz y anota todas las dudas que te surgen. TODAS, por más tontas que parezcan. Acude a grupos o a personas que ya llevan tiempo en el camino, y pregúntales. La mayoría de las veces, están más que dispuestos a ayudar y a compartir generosamente la información. No abuses de esas personas, haz todo lo que puedas tú solo, y sólo acude a otros cuando estés atorado. Intenta ser lo más específico posible.

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– Ayuda a otros tal como te han ayudado a ti. Ya sea compartiendo tus experiencias o respondiendo preguntas. Mantén el delicado equilibrio del dar-recibir.

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– Grábate a fuego que eres el único responsable de tu familia. Nadie te dirá ni qué hacer, ni cómo. Pueden darte consejos, hablarte de las bondades de las diferentes modalidades, darte ejemplos de sus familias, pero en definitiva la última palabra es tuya. Si te dicen que siempre alguien te llevará de la mano, es una completa mentira. Huye despavorido de quien afirma eso.

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– Mantén la mente abierta a las críticas constructivas, a los consejos y a los desacuerdos. Alguien que siempre está aplaudiendo lo que hacemos o que nos da de comer en vez de enseñarnos a pescar, simplemente nos estanca. No nos da la oportunidad de aprender, de mejorar, y por ende, de CRECER y AVANZAR. No es lindo que nos digan que tal vez nos estamos equivocando, pero agradece que te lo digan, aunque te duela.

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– Asume que jamás se acabarán las dudas, que jamás estarás lo suficientemente desescolarizad@, que cuando creas que tienes todo bajo control, los chicos crecen y tienen otras necesidades, y vas a tener que comenzar desde cero. Es parte de la elección! Por eso huye de la pasividad, porque te llevará al fracaso. Sé PROACTIVO toda tu vida.

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– Disfruta de cada paso. El camino exige mucho de nosotros los papás, pero cada paso es una hermosa experiencia que nuestros hijos y nosotros guardaremos como un tesoro invaluable.

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SIEMPRE desearé lo mejor para cada familia que decida emprender la aventura. Y aunque a veces duela, los sacudiré cuando crea que están atorados, para que puedan avanzar en la dirección deseada. Yo pondré todo de mi parte para ayudar, siempre que cada padre y madre ponga la parte que le toca.

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Hasta la próxima!

La parte “invisible” de un ambiente óptimo de aprendizaje

(imagen del post extraída de ronritual.tumblr.com)

 

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Quienes me siguen desde hace tiempo, saben de mi apasionado discurso resaltando la importancia de brindar ambientes de aprendizaje a los niños. De hecho hace dos años organicé una charla gratuita para hablar sobre este tema (si quieres ver el video con la charla completa, puedes hacer click aquí).

A lo largo de mis años como mamá que educa en casa, he podido reconocer y valorar los grandes beneficios de tener ambientes organizados para el desarrollo de mis hijas. Lejos de tener una estructura caprichosa o meramente estética, se trata de ambientes que muestran, que proponen por sí solos y que ofrecen múltiples oportunidades de aprendizaje.

Está genial ambientar diferentes espacios con elementos, recursos y materiales.

Está súper genial que todo esté a la vista y a disposición de los chicos.

Está terriblemente genial que nos ocupemos de que haya elementos de diferentes disciplinas: ciencias, artes, literatura, tecnología, geografía, historia, ecología, etc.

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Pero hay algo más.

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Resulta que durante estos años también aprendí que los ambientes de aprendizaje no funcionan a full por sí solos. Y cuando digo “a full” me refiero a exprimir todos los beneficios que los mismos nos proveen.

Hay un elemento que es complemento fundamental del ambiente del aprendizaje, y que es invisible a la vista.

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¿Sabes cuál es ese elemento? Nada más y nada menos que NUESTRA ACTITUD.

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Una buena actitud de nuestra parte provoca que los ambientes de aprendizaje realmente cumplan su función: Que se expriman todas las oportunidades. Que los chicos estén permeables al aprendizaje y avancen todo lo que deseen, en el área que deseen. Que en el proceso se sientan acompañados, escuchados, guiados, valorados.

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Características de una actitud adecuada:

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A continuación me gustaría enumerarte algunas de las características que considero que forman parte de una buena actitud a la hora de crear un ambiente óptimo de aprendizaje:

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  • Estar con los chicos, en cuerpo y mente: Esto significa que tu cabeza esté en el “aquí y ahora” mientras te hablan, te preguntan, te muestran algo o mientras trabajan. ¿Cuántas veces sucede que les respondemos en automático, sin siquiera verlos a los ojos? ¿O que necesitan algo de nosotros, y tienen que insistirnos muchas veces para que nos levantemos a buscarlo? Estar de verdad con ellos en tiempo presente es uno de los mayores retos para un papá o mamá (sea o no homeschooler), y uno de los regalos más valiosos que podemos darles.

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  • Interesarnos por sus aprendizajes, y facilitarles toda la información que necesiten en el momento que la necesitan: Muchas veces sucede que con el mismo automático les damos la actividad que toca, o nos desplazamos a nuestros ambientes de aprendizaje para que los chicos trabajen libremente, y por lo tanto cumplimos muy mal nuestro papel de “facilitadores” de aprendizajes. No se trata sólo de explicar una actividad sin más, o de estar con el celu mientras eligen algún material para trabajar. Acompáñalos. Guíalos. Pregúntales. Interésalos. Interésate por lo que están haciendo. Responde a sus dudas. 

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  • Escucharlos: Definitivamente no es igual que los chicos nos hayan llamado 5 veces para que vayamos a ver su obra de arte o su construcción con legos, y nosotros levantarnos cansinamente de nuestra compu y decir un “qué lindo!” e inmediatamente pegar media vuelta; que acudir a la primera llamada, sentarnos con ellos, examinar la obra o la construcción, hacer preguntas, dar nuestra opinión. Ellos se dan cuenta perfectamente cuando estamos verdaderamente interesados en sus cosas, o cuando lo único que queremos es volver lo más rápido posible a lo que estábamos haciendo. 

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  • Estar dispuestos a regalarles tiempo sin que nos lo pidan: no hay nada más satisfactorio para un niño que, sin que lo pida, mamá o papá estén dispuestos a pasar tiempo con él. Y no estoy diciendo que cada día hay que proponer alguna actividad hiper elaborada de 5 horas, eh?! Puedes acercarte a ellos con un juego de mesa en la mano, o simplemente sentarte en el sitio donde están trabajando y llevar unas frutas cortadas o unas galletas, y compartir un pequeño refrigerio mientras los observas con interés. Se trata de que los chicos no tengan la permanente sensación de que, si no te exigen tiempo juntos, tú no tienes ganas de compartirlo con ellos (no te confundas: estar bajo el mismo techo o en la misma habitación no necesariamente significa compartir tiempo juntos).

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  • Vivir el día a día con curiosidad e interés en aprender cosas nuevas todo el tiempo. Definitivamente,los chicos aprenden mucho con nuestro ejemplo (a veces, más de lo que quisiéramos). Tantas veces pasa que nos quejamos de que nuestros hijos son apáticos, pasivos o no propositivos, y resulta que son nuestro vivo reflejo. Lo mejor que podemos hacer por nuestro chicos (y por nosotros) es trabajar para despertar nuestra curiosidad de niño y volver a tener ganas de aprender cosas nuevas que nos interesan. Por ejemplo yo puedo notar la alegría y entusiasmo de mis hijas cuando me peleo con ellas para ser la primera en ver una araña en el microscopio, cuando describo con asombro lo que estoy viendo y las escucho con el mismo asombro, cuando busco con ellas info en los libros que nos hablen más de esa araña. Te aseguro que la curiosidad y el interés de aprender son extremadamente contagiosos =)

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En resumen: puedes preparar los ambientes más preciosos, gastarte miles de pesos en materiales y recursos padrísimos, sacrificar espacios de tu casa para montar estos ambientes de aprendizaje. Pero si deseas que realmente funcione, debes desarrollar una buena actitud.

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¿Deseas comenzar a trabajar para mejorar tu actitud? Ponte metas alcanzables y lógralas. Puedes llevar un diario y al terminar el día anotar tus avances, qué situaciones te trabaron, cuáles son tus propósitos para el siguiente día. 

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Puedes lograrlo, estoy segura de ello. Y los resultados serán maravillosos.

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¡Hasta la próxima!

 

Grabación de la charla, y algunos “extras”

Hace una semana transmití en vivo -por mi canal de youtube- una charla que organicé en la Comunidad de ALAS, cuyo objetivo fue responder a preguntas puntuales que las familias me hicieron llegar, relacionadas con el homeschooling en general (entendiéndose “homeschooling” como sinónimo de “educación sin escuela”).

Tal y como lo prometí en el transcurso de la charla, aquí te dejo la grabación de la misma con dos “extras”:

  • Debajo de video encontrarás los temas abordados y el minuto exacto en el que los encuentras
  • En algunos temas abordados te he dejado algunos links con info adicional, para que profundices

Espero que la info te ayude a aclarar ideas y a trazar con confianza tu camino a seguir.

 

Temas tratados a lo largo de la charla:

* PERFIL DE LA MAMÁ O PAPÁ HOMESCHOOLER – minuto 2:37

* SOCIALIZCIÓN – 27:30

* HOMESCHOOLING VERSUS ESCUELAS ALTERNATIVAS – 47:45

* CUESTIONES ACADÉMICAS – 51:55

* ORGANIZACIÓN – 1:09:25

* QUÉ TRAMITE HAY QUE HACER PARA DESESCOLARIZAR A MIS HIJOS – 1:18:00

* ADULTOS EDUCADOS SIN ESCUELA – 1:19:56

* CERTIFICACIÓN – 1:24:03

* LA EDUCACIÓN SIN ESCUELA Y SUS MODALIDADES – 1:29:10

* CUANDO LA FAMILIA NO NOS APOYA – 1:31:36

* VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL HS – 1:38:25

* LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS: 1:49:27

 

 

 

Desescolarizar a los hijos – El período de desintoxicación  53

Definitivamente, no es lo mismo educar sin escuela desde siempre que desescolarizar a nuestros hijos en algún momento. Tampoco es igual desescolarizarlos en kinder, que hacerlo cuando ya llevan algunos años en primaria. Y desescolarizar en secundaria… ni te cuento lo diferente que es.

Hay mucho que decir sobre desescolarización, pero mejor empecemos por el principio… 

 

Acabo de desescolarizar a mis hijos… ¿Qué haré con ellos mañana?

Por lo general, los padres que sacan a sus chicos del cole siguen alguno de estos 3 caminos:

  1. Continúan en casa la rutina académica seguida por el niño hasta ese momento (es decir, continúan con los libros que estaban usando, ven las mismas materias y siguen el mismo currículum)
  2. Preparan un plan de estudio más personalizado en cuanto a las áreas a estudiar, metodologías educativas y recursos, y lo implementan inmediatamente
  3. Transitan un período de “desintoxicación”, en el que no hacen nada académico o semejante a lo que harían en la escuela. Este período puede durar un mes, varios meses o hasta un año, dependiendo del criterio de cada familia

Si me preguntas cuál es el mejor camino, sin dudas te digo que el número 3

 

¿Por qué es tan importante desintoxicarnos? 

El período de desintoxicación tiene varios objetivos:

  • que el niño vacíe su mente de la resaca de la escuela (horarios, rutinas, materias, tipo de tareas, etc.)
  • que los padres también vacíen su mente de la resaca de la escuela (exámenes, parámetros que indican qué tan bueno es nuestro hijo, corridas, juntas, horarios estrictos, etc.)
  • que haya mucho tiempo para que padres e hijos conecten, se conozcan mejor y aprendan a trabajar en equipo
  • que al niño le sobre mucho tiempo, para empezar a descubrirse a sí mismo e indagar dentro de él quién es, qué cosas le apasionan y cuál es su propósito de vida

La escuela es como una especie de anestésico que adormece a los chicos y los desconecta de su yo interior. Los chicos se acostumbran a que les digan en todo momento qué deben hacer, cómo lo deben hacer y cuándo lo deben hacer. Y cuando llegan a casa, la cosa no cambia; los padres “reciben la posta” del cole y presionan a los niños con las tareas, los horarios y los compromisos que la escuela estipula. La escuela entonces se convierte en la autoridad absoluta que rige la vida de los chicos. ¿Cómo salir de ese sistema que hasta ayer regía tu vida y la de tus hijos, si no tomas un poco de distancia de él?

 

¿Y si no quiero transitar el período de desintoxicación? 

Si dejas la escuela para hacer exactamente lo mismo en casa al siguiente día, no dudo que tus chicos aprendan lo que dice el currículum, y aparentemente todo esté bien, pero…. ¿realmente está todo bien? ¿La escuela fue hasta ayer sólo la proveedora de recursos académicos, o influyó mucho más en la vida de tus hijos? 

No quiero sonar fatalista porque no es mi estilo, pero definitivamente el paso por la escuela deja una huella muy profunda en nuestras vidas. La escuela nos moldea de tal manera que nos convierte en personas convencidas de que quien tenemos enfrente sabe lo que es mejor para nosotros, más que nosotros mismos. La escuela nos mete en un juego de comparación y clasificación de personas, bajo parámetros absurdos y dañinos. La escuela castiga a quien desea ser creativo y busca otros caminos para hallar soluciones. La escuela nos hace pasivos y obedientes ciegos. La escuela evita que formemos criterio propio, que dudemos de lo que se nos dice, que cuestionemos. Entonces…

¿Cómo educar chicos autónomos, reflexivos, confiados, creativos, propositivos, proactivos, conectados con su yo interior, si sigues en casa el modelo de la escuela sin darles un espacio para que tomen el control de su propia educación y vuelvan a confiar en ellos mismos?

La única manera de desconectar de ese modelo, es “apagar el chip” por un tiempo. Tomar una bocanada de aire fresco y hacer espacio, para que sea llenado por nuevas cosas que los chicos demanden, una vez que conecten con ellos mismos.

Sé que no es nada fácil. Cuando desescolarizamos estamos tan llenos de presiones, de dudas, de juicios externos, que el simple hecho de imaginarnos sin hacer nada “académico” durante un tiempo nos pone los pelos de punta. Sin embargo, vale muchísimo la pena intentarlo.

Te invito desde el corazón a que te tomes un tiempo de desintoxicación. ¡Vas a ganar muchísimo en el proceso! Ya habrá tiempo para pensar en la organización académica.

 

¿Y si ya desescolaricé pero no cumplí con el período de desintoxicación? 

No pasa nada. Simplemente toma la decisión y a partir de mañana comunicas a tus hijos que se tomarán unas “vacaciones académicas”. Desanda camino. Comienza desde el principio. No pasa nada, en serio. No quedarán atrasados para siempre, no serán menos inteligentes ni menos exitosos. Y serán niños más conscientes de lo que quieren, de lo que desean, de quiénes son y del motivo que los impulsa a ser mejores. Además, la relación familiar será lo suficientemente fuerte como para que salgan a alcanzar sus sueños, con la confianza de que su familia estará ahí incondicionalmente, para lo que necesiten.

 

¿Qué hay que hacer durante este período?

Lo único que tienes que hacer es OBSERVAR, ESCUCHAR y ACOMPAÑAR a tus hijos. Ellos te guiarán. No te preocupes si al principio te encuentras con personitas apáticas, sin ganas de nada. Esto es absolutamente normal. Puede que un día quieran hacer tal o cual cosa, o quieran hacerte preguntas, o anotarse en alguna actividad. Puede que te pidan hacer algo académico, o algún proyecto personal, o quieran ayudarte en la tarea que estás realizando. 

Cada niño es diferente en el período de desintoxicación. No te desesperes. Lo importante es que estés ahí, para lo que se ofrezca. 

Y llegará un día en el que reaparecerá el brillo en sus ojos y la motivación en sus corazones, entonces sabrás que el período de desintoxicación ha finalizado.

 

¿Qué desventajas tiene el tomar un tiempo de desintoxicación?

A mi criterio, sólo tiene una desventaja: fumarte a la gente que te rodea y cuestiona tu decisión de educar sin escuela. Imagina: además de no asistir a la escuela, ¡tus chicos no están llenando libros en casa, ni están haciendo nada académico que mostrar luego! Podrías ser blanco de muchos juicios y prejuicios, acusaciones y palabras ofensivas.

No tengo una fórmula para librarte de este tipo de situaciones, pero vale la pena aguantárselas. Y si tu entorno se pone demasiado denso con el tema, le das el link de este post y los invitas a dejar sus comentarios aquí abajo; yo me encargo de atenderlos 😉

 

Te mando un gran abrazo. ¡Hasta la próxima!

 

Los niños y la percepción y gestión del tiempo (video+recursos)  2

A menudo recibo correos o mensajes de mamás preocupadas por este tema. No saben muy bien qué ocurre con sus hijos y el manejo de sus tiempos, ya sea para realizar las actividades más variadas como para terminar proyectos o cumplir obligaciones diarias.

¿Hasta dónde dejarlo? ¿Hasta dónde presionarlo? ¿Ya está preparado para cumplir lo que le pido?

Es imposible responder estas preguntas si primero no conocemos cuáles son los procesos mediante los cuales los chicos comienzan a tomar en cuenta el “tiempo-reloj” y por tanto comienzan a establecer relaciones entre pequeños y grandes lapsos de tiempo.

Te invito a ver la grabación de una charla que impartí hace unos días, en la que abordo este tema a conciencia y doy algunos tips y consejos para aplicar en casa con los chicos.

Los temas que encontrarás en la charla son:

  • Tipos de tiempo: de reloj y real
  • Los niños y la percepción del tiempo
  • Etapas de desarrollo de los niños en relación a la noción espacio-temporal
  • Ventajas de enseñar a tus hijos a administrar su tiempo
  • Cómo trabajar con los chicos la gestión del tiempo
  • Enemigos de la administración del tiempo
  • Recursos que puedes utilizar
  • Sesión de preguntas y respuestas

 

Recursos:

A continuación te dejo los enlaces a algunos recursos que menciono en el video, y que me han servido muchísimo con mis hijas:

  1. Calendario de pared: explicación
  2. Calendario de pared: descargar imprimibles
  3. Organizador de tareas matutinas: explicación
  4. Hojas de agenda (editables) para imprimir (acá encontrarás un sitio web con diferentes entradas, en cada una se comparte un archivo de algún recurso tipo agendas u hojas de organización. para descargar los recursos haz click en “attachments”, que encuentras al final de cada post)
  5. Calendario 2015 (1 hoja por cada mes) para imprimir
  6. Temporizador online

 

Espero que la charla y los recursos te ayuden de alguna manera a avanzar en el tema junto a tus chicos =)

¡Hasta la próxima!

La guerra de etiquetas dentro de la educación sin escuela…  5

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Es bien sabido que el movimiento homeschooler (entendiendo como “homeschooling” a la educación fuera de las aulas escolares) es aún muy joven en el mundo hispanoparlante. 

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Recuerdo que cuando inicié este camino en el año 2007 (cuando mi hija mayor tenía 3 años), la información que podías encontrar en español era escasa y casi nula en América Latina, y en España comenzaban a gestarse algunos foros en los que podías contactar con otras mamás que educaban sin escuela, abriéndose la oportunidad de aprender de ellas, que iban unos pasos más adelante que una.

Algunas familias cristianas en América Latina también fueron pioneras en este camino, pero su bajo perfil hacía que fuera muy difícil dar con ellas, o aprender de sus experiencias.

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Desde hace algunos años, hubo una especie de “explosión homeschooler”; muchos padres de niños pequeñitos comenzaron a cuestionar al sistema y decidieron postergar la entrada al mismo. Algunas de estas familias escolarizaron en primaria, otras quedaron tan enamoradas de esta modalidad que decidieron seguir educando sin escuela.

También muchas otras familias se cansaron de los problemas que acarreaba la escolarización de sus hijos, ya sea por bullying, por tener hijos kinestésicos o con inteligencias que no eran precisamente las lógico-matemáticas y lingüísticas, o por cualquier otro asunto que hiciera que sus hijos no “encajaran” con el sistema, y decidieron sacar a sus hijos de la escuela e iniciar la aventura homeschooler.

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Hoy en día no sólo encontramos redes virtuales y físicas de apoyo, sino que en internet existen muchísimos blogs de familias que han decidido compartir su día a día sin escuela, así como también muchos sitios que ofrecen programas, recursos, capacitación y asesoría a las familias que educan sin escuela (como es el caso de ALAS).

Y dentro de este movimiento homeschooler aún pequeño pero en continuo crecimiento, encontramos a su vez sub-grupos, de acuerdo a la modalidad de educación que siguen. Por si no las conoces, te cuento brevemente de ellas…

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LAS DIFERENTES MODALIDADES DENTRO DE LA EDUCACIÓN SIN ESCUELA

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El homeschooling es educar sin escuela, pero basándote en la estructura académica de una escuela. Es decir, llevas un currículum standard de las materias que le corresponden a tus hijos por edad. La progresión, jerarquía de materias y forma de evaluación del conocimiento son las mismas que las de una escuela presencial. Obviamente, no es lo mismo escolarizar que hacer homeschooling como muchos intentan afirmar. El solo hecho de que los niños reciban atención personalizada por parte de sus padres, que se tengan en cuenta sus características particulares a la hora de aprender, que no tengan tareas, que sean menores las horas de “aprendizaje formal”, que todo suceda en un clima de amor y respeto, ya marca una gran diferencia (puedes escuchar mi podcast donde hablo de esto).

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El unschooling es educar sin escuela, pero siguiendo únicamente los intereses del niño. Él es el que elige qué quiere aprender y cuándo, él es el protagonista total de su propio aprendizaje y tú oficias de acompañante y facilitador de los recursos necesarios. Dentro del unschooling también hay diferentes corrientes; por ejemplo hay quienes defienden que en el unschooling debe haber ausencia total de planeaciones y programas, mientras que otros afirman que se pueden seguir programas mientras éstos respondan al interés de los chicos (por ejemplo tu hijo puede querer estudiar piano, y tú lo llevas a un profe que, obviamente, está siguiendo un programa).

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El flexischooling o la educación ecléctica es situarte por sobre el homeschooling y el unschooling, tomar lo que necesites de las dos modalidades y hacer tu propio cóctel. Por ejemplo, puedes confeccionar un currículum personalizado mezclando los intereses del niño con contenidos puntuales que tú piensas que es importante que aprendan. También puedes incluir las experiencias de vida como parte del aprendizaje y que el niño sea parte activa de su educación. Puedes estructurar el aprendizaje de ciertas áreas, y en otras sólo acompañar activamente los intereses de tu nene. Éstos son sólo algunos ejemplos, ¡imagina que hay infinidad de variables! Dependerá de qué es lo que tus hijos necesitan en cada momento de su crecimiento.

(NOTA) Edito el post para hacer una aclaración: en algunos países europeos, el término “flexischooling” significa hacer uso de una escuela pero parcialmente. Por ejemplo se puede estipular que el niño asista sólo un par de veces a la semana, o utilice las clases “extraescolares” de dicha institución, etc. En el artículo excluyo este significado.

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El unschooling radical es una modalidad que sale de los límites de la educación académica, ya que su filosofía defiende que el niño decide no sólo lo que desea aprender, sino todo lo inherente a su vida: cuándo irse a dormir, cuándo levantarse, cuándo y qué comer, etc. No hay restricciones de ningún tipo. El niño toma el control absoluto de su vida sin imposición alguna de sus padres, quienes son proveedores y acompañantes.

(La información que te doy es súper general, si te interesa el tema, te invito a investigar más a fondo acerca de cada modalidad.)

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LAS ETIQUETAS: ¿ORIENTADORAS O NOCIVAS?

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Depende de cómo y para qué se utilicen. Pongamos como ejemplo a las escuelas. Si yo estuviera buscando escuela para mis hijas, leer por ejemplo “Escuela Evangelista”, “Escuela Montessori” o “Escuela Waldorf” me daría una gran pista acerca de lo que puedo encontrar en cada una de ellas.

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El uso de una etiqueta como referencia es sensacional, porque nos evita pérdidas innecesarias de tiempo en cualquier búsqueda que necesitemos hacer.

Lo mismo sucede en la educación sin escuela. Encontramos sitios con etiquetas tales como “Unschooling radical”, “Homeschooling católico” o “Flexischooling” y sabemos qué esperar de cada uno de ellos.

Pero son sólo eso: etiquetas de referencia. Como familias podemos prescindir de ellas, simplemente somos papás que participamos activamente en la educación de nuestros hijos, punto. Pero si llegaras a utilizarlas en algún grupo, o si tienes un blog familiar o una web de apoyo, sí te pido que utilices bien estas etiquetas porque podrías causar confusión, sobre todo a las personas que recién se están sumergiendo en el mundo de la educación sin escuela y andan buscando información.

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Two businesswomen boxing

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LA GUERRA DE ETIQUETAS

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Últimamente (y cada vez más) he visto mucho revuelo provocado a raíz de las diferentes corrientes y modalidades que surgen dentro de la educación sin escuela. Es curioso que, siendo aún tan pocos, tendamos a dividirnos…

Que yo sí soy unschooler y tú no lo eres porque haces tal cosa, que si yo hago homeschooling soy más respetuoso con mis hijos que tú que escolarizas, que yo sí soy bien sabia y tú no entiendes nada, que tus hijos son unos borregos porque no tienen el control absoluto de sus vidas, que si estás haciendo tal cosa, mejor escolariza a tus hijos… uff cómo cansa esta cantinela! Y qué daño le hace al movimiento…

Me ha tocado leer post de sitios web en donde se juzga sin compasión (a veces directamente, otras con una sutileza que asombra) a las personas que siguen modalidades diferentes a las que el sitio defiende, donde en vez de levantar los beneficios de dicha modalidad, se opta por hablar con soberbia y sarcasmo (y muchas veces ignorancia) sobre las demás modalidades.

También me ha tocado participar de grupos cerrados de facebook en los que algunos personajes se dedican a colgar posters o frases ofensivas hacia modalidades diferentes a las que el grupo difunde (y aquí no se salva nadie: grupos homeschoolers criticando a los padres que escolarizan, grupos unschoolers juzgando a los homeschoolers, grupos de homeschoolers cristianos juzgando a los homeschoolers laicos y así todas las combinaciones que se te ocurran).

Y por último, va el “madre contra madre”. Una mamá cuelga foto de su niño pequeño haciendo números con plastilina, y otra sale a atacarla, dándole una cátedra completa acerca de las etapas de desarrollo de Piaget y de cómo está perjudicando a su niño… curioso, ni por un momento pregunta cómo surgió dicha actividad…

En resumen: es una guerra de “yo soy más iluminad@ que tú”.

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¿CÓMO FRENAR ESTA GUERRA ABSURDA?

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A continuación te doy algunas ideas para que ayudes a frenar esta guerra que no ayuda a nadie:

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* Entiende que cada niño es único, con sus necesidades, características y circunstancias. Por lo tanto no todos los niños necesitan las mismas cosas. ¿Cómo pretender adaptar a todo niño a una modalidad específica sin conocer al niño en cuestión? Hay niños que aman la estructura, y otros que funcionan divinamente en un ambiente desestructurado; niños que caen fácilmente en la adicción a un aparato electrónico, y otros que se autorregulan maravillosamente, niños que piden aprender las letras a los 4 años, y otros que no están preparados hasta los 8… infinidad de variables que determinan el tipo de educación que brindaremos a nuestros hijos. No seas soberbi@. La realidad es que sólo conoces bien a tus propios hijos y seguramente lo estás haciendo maravillosamente bien con ellos, pero tus hijos no pueden ser parámetro para que decidas qué sería lo mejor para los hijos de los demás.

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* Respeta las decisiones de los demás, aunque no sean las que tú tomarías. No te pido que estés de acuerdo con todo el mundo, simplemente te pido que no juzgues ni ofendas. Si realmente sientes que la otra persona está cometiendo un gran error con sus hijos, ayuda desde el amor, la empatía y la tolerancia, aporta información e ideas, pero sin imponer.

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* No coloques una modalidad por encima de otra, porque esto no va por rangos, sino por tomar la decisión más adecuada. No puedes aislar una modalidad educativa del contexto familiar, no funciona así. Unos padres que están pasando por una situación de depresión tal vez opten por buscar una pequeña escuela para sus hijos, para que salgan del ambiente familiar. Y seguramente será una buena decisión. De repente una familia unschooler decide dar un poco de estructura al hijo mayor que desea ingresar a una universidad y carece de ciertas herramientas benéficas a la hora de estar dentro del sistema. ¡Bravo por ellos!! No hay modalidades mejores o peores, simplemente cada una está a nuestro servicio para cuando necesitemos hacer uso de alguna de ellas.

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* Tu realidad no es mi realidad, por lo tanto no tienes ni la menor idea de mi vida (y digo “mi vida” queriendo decir la vida de cualquiera). ¿Cómo puedes opinar de mis decisiones si no sabes sobre qué realidad se aplican? Las teorías son muy bonitas, y las filosofías educativas suenan geniales cuando leemos sus características en un post o en un libro. Pero es el momento en el que intentamos bajarlas a nuestra realidad cuando podemos decidir cuál de ellas se adapta mejor a la misma. Acepta que no todos tienen los medios para llevar a la realidad el ideal de educación que tienen en su mente.

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* No te quedes callado. ¿Cuántas veces sucede que vemos algún comentario ofensivo, o un póster de burla o desestimando alguna modalidad de educación sin escuela, y aunque creemos que no son acciones adecuadas o respetuosas, no decimos nada? Es muy importante opinar, poner en evidencia lo que no está bien para que deje de suceder, o al menos provocar que las personas se detengan a reflexionar acerca de lo que está sucediendo. La próxima vez que veas algo ofensivo o que discrimina a alguien, escribe un pequeño comentario (muy respetuoso) y deja clara tu postura, y listo. No generes conflictos, sólo escribe tu opinión al respecto. No tienes que agradar a todo el mundo ni tampoco encajar en todos lados. Pon siempre en primer lugar tus valores.

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* Sé selectivo con los sitios o las personas que sigues, ya sean responsables de grupos de apoyo (físicos o virtuales) o referentes en el mundillo de la educación sin escuela. Un líder o vocero que basa su popularidad en estar permanentemente desautorizando, criticando, juzgando o discriminando, definitivamente no es un líder positivo. El gran reto es difundir una modalidad educativa resaltando sus beneficios, no destruyendo toda forma diferente a la que el líder defiende.

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niños-corriendo

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Ojalá que entre todos podamos frenar esta guerra de etiquetas y entendamos que estamos subidos en el mismo barco, con el único objeto de cambiar los paradigmas educativos y criar niños felices y capaces de construir un mundo mejor.

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Un abrazo.

 

 

Intereses del niño homeschooler vs. intereses de la madre homeschooler  10

Y sí, en el título puse “madre”. Si algún papá se siente excluido le pido disculpas sinceras, pero la verdad “verdadera” es que estos temas afectan casi en un 100% a la madre homeschooler, y por eso quiero escribirle a ella.

En estas semanas he leído bastantes artículos acerca de respetar intereses de los chicos y no empujar a aprender cosas que no son de su interés. Leí opiniones de “ambos bandos”. Algunas hicieron eco en mí, otras la verdad que no.

Percibo que éste es un tema muy importante para toda madre homeschooler. La eterna pregunta de si “no estamos presionando demasiado” o, por el contrario, si “no estamos preparando bien a los chicos por el hecho de seguir únicamente sus intereses”.

Quisiera dar mi opinión al respecto, y te pido que lo tomes como sólo eso, una opinión sincera de una mamá que siempre educó sin escuela a sus hijas de 7 y 11 años, y que tiene el privilegio de escuchar las experiencias de muchas familias HS.

Es fundamental que respetes los intereses y talentos de tus hijos

Todos los nenes tienen talentos en algún área. ¿lo fácil para una madre? que sus hijos sean excelentes matemáticos, o científicos, o lectores compulsivos, o escriban maravillosamente bien. La sociedad valora mucho este tipo de talentos en niños (digo en niños porque curiosamente cuando llegan a adultos el “valor especial” desaparece y se iguala al de cualquier otro talento). Sólo basta preguntarle a un grupo de maestros de primaria cuáles son sus mejores alumnos y por qué los consideran mejores que el resto.

¿lo difícil para una madre? que su hijo sobresalga en deportes, o en relaciones inter/intrapersonales, o sea un potencial músico, o bailarín, o dibujante. ¿Por qué es difícil? Sencillo: el 99% de los padres homeschoolers fuimos escolarizados, y nos guste o no, inconscientemente o no, damos mucha importancia a las mates y la lectoescritura. Y nos aterra cuando nuestros chicos tienen 5, 6, 7, 8 años y siguen sin interesarse en escribir bien o hacer bien una operación matemática.

El primer paso es aceptar que cada pequeño llega al mundo con una “potencialidad”. Una razón y propósito directamente ligado a sus aptitudes naturales. Nuestro trabajo es ayudarlo a sacar lo mejor de ese potencial. Es inútil querer cambiar esto, es como sembrar una semilla de rosal y cuidarla pretendiendo que la plantita nos dé una flor de gardenia.

Por todo esto, te reto a descubrir los intereses y talentos de tus hijos, y ayudarlos a llegar al límite. Pero ojo! esto no significa que lo presiones (conozco historias de grandes músicos que tienen detrás una historia de abuso por parte de sus padres, obligándolos a ejercitar horas interminables, llevándolos a una niñez miserable). Mejor te pongo un ejemplo concreto. Imagina que a tu peque le encanta la música. Las acciones que podrías poner en práctica para acompañarlo y ayudarlo a sacar todo su potencial podría ser:

– brindarle un ambiente musical rico

– hacer una selección musical amplia, y llenar el día a día de momentos musicales

– llevarlo a conciertos de todo tipo

– cantar con él

– llevarlo a clases de algún instrumento

– darle la oportunidad de conocer diferentes instrumentistas que puedan charlar con él, mostrarles sus instrumentos y contagiarlo con su propia pasión

– darle info acerca de todo el abanico de profesiones y oficios que se derivan de la pasión por la música.

– llevarlo a visitar a un luthier, a un compositor, a un musicalizador de radio, a un músico, a un director de orquesta, etc.

¡Y así podría seguir dándote ideas! Esto significa acompañar sus intereses. Esto significa ayudarlo a sacar todo su potencial.

 

¿Y los intereses de los papás en cuanto a “qué deberían saber sus hijos” no cuentan?

Ok, seguir los intereses del niño está fenomenal. ¿Pero es suficiente? Yo digo un rotundo NO (y sé que con esto se me viene un mar de críticas, respetables todas).

Como adultos conocemos bien la sociedad en la que vivimos. Sabemos qué saberes pueden ayudar enormemente a un individuo para poder hacer lo que se proponga. Sabemos qué herramientas se utilizan siempre en la vida y qué beneficios te da el poseerlas. Este conocimiento lo adquirimos a través de la experiencia, y serán conocimientos diferentes, dependiendo el lugar geográfico en el que vivamos, el tipo de vida que llevemos, y el tipo de cultura que nos rodee. Por esta razón no te puedo hacer una lista de “las 10 herramientas y saberes que le debes regalar a tus hijos”, pero sí te puedo aconsejar que hagas tu propia lista, basándote en tu experiencia como adulto y en la observación de tu entorno.

Por ejemplo, si yo viviera en el medio de la selva, seguramente le enseñaría a mis hijas a reconocer los diferentes tipos de víboras y a saber qué hacer en caso de una mordedura, y me importaría un bledo si tienen interés en la vida de los ofidios. Esto no quita que buscaría las estrategias más atractivas para enseñarles.

Otro ejemplo: en los tiempos que vivimos, yo me preocuparía por enseñar a mis hijas a utilizar el internet y exprimir al máximo todo su potencial. Y tampoco esperaría a que tengan el interés, para mí es básico porque conozco todos los beneficios que esto puede aportarles a corto, mediano y largo plazo.

Si te fijas bien en mi redacción, utilicé el “YO”. Porque serían las cosas que incluiría en “mi” lista; en la tuya no tengo ni idea, porque no sé quién eres, ni dónde vives, ni cuál es tu entorno, ni cuál es tu estilo de vida. Por eso es tan importante no copiar a otras familias que educan sin escuela, y centrarnos en lo que nuestros hijos necesitan, haciendo una mirada profunda hacia adentro y no hacia afuera.

Importante: cuida de que en tu lista haya cosas que tengan un “por qué” lo suficientemente poderoso como para trabajar en ello aún sin el interés de tus hijos. Si tu “por qué” es “porque está en el currículum  correspondiente a la edad de mi hijo de la Secretaría de Educación” pues….. pues….. te pediría amablemente que lo reconsideraras =)

Y por último: Para brindar un conocimiento que tus hijos no pidan, tienes que tener en cuenta 4 cosas más:

que tus hijos estén madurativamente listos para recibirlo

que tus estrategias sean las adecuadas, respetando las formas de aprender de los chicos, los tiempos de concentración y el ambiente que los rodea en el momento de dedicarse a dicho aprendizaje (formal o no formal)

– que jamás el brindarle ese conocimiento signifique que tus hijos lo pasen mal o se fracture tu relación con ellos

que no exageres con la “profundidad” del conocimiento que quieres brindar si no es realmente necesario (por darte un ejemplo exagerado, una cosa es que tu hijo pueda comunicarse en forma escrita correctamente, y otra muy diferente es que sea capaz de escribir un best seller)

 

Me despido por ahora, no sin antes regalarte esta fórmula maravillosa:

Sus intereses + tus intereses = el mejor regalo que les puedes dar a tus hijos =)

 

Hasta la próxima!

 

Ideas para que ayudes a tus hijos a hacer realidad sus proyectos  0

Muchas veces pasa que nuestros chicos nos comentan súper entusiasmados que quieren empezar un proyecto: tal vez quieren hacer un huertito en macetas, o escribir un cuento o libro, iniciar un herbario, tener un blog, grabar un video, hacer una lapbook de su grupo musical preferido… uff tantas cosas!! Entonces nos ponemos a su disposición, les ayudamos a pensar qué cosas podrían hacer para lograrlo, y quedamos a la espera de que nos pidan ayuda si la necesitan.

Pero al cabo de unos días vemos cómo el entusiasmo decae, y simplemente el proyecto queda a medias o sin concretarse.

En este punto, es común que nos digamos a nosotras mismas que el interés de los chicos dura lo que un suspiro (lo que a veces es cierto, pero no siempre), o que cuando algo les cuesta esfuerzo lo abandonan, o que no tienen constancia, etc.

Hace algunos meses, en el taller “Los niños y la gestión del tiempo” que impartí a las mamás de un programa de ALAS, hablábamos que muchas veces los chicos abandonan proyectos no por falta de interés, sino que no son capaces de trazar un plan de acción y gestionar su tiempo para poder alcanzar el objetivo.

A continuación te sugiero algunos pasos a seguir para ayudar a tu hijo a concretar sus proyectos:

1- siéntate con él para que te cuente exactamente cómo es el proyecto que imagina y cuál es su objetivo final. Qué desea obtener del proyecto. Es común que cuando nuestros hijos corren a contarnos que van a iniciar un proyecto, nuestra imaginación vuele a mil y nosotras construyamos mentalmente un proyecto que probablemente tiene poco que ver con lo que el nene quiere =P

2- tracen un plan de acción: hazle preguntas tales como: ¿qué pasos tienes que dar para hacer realidad tu proyecto? ¿qué recursos necesitarás? ¿cómo vamos a conseguirlos? En este punto es importante que el niño vaya anotando todo lo que va surgiendo de la charla, luego lo pase en limpio y tenga bien visible su plan de acción. También puede suceder que llegado el momento de “aterrizar” el proyecto, el nene se de cuenta que realmente no quiere hacerlo, y no pasa nada.

3- ayúdalo a gestionar su tiempo: hazle preguntas tales como: ¿quieres trabajar todos los días en tu proyecto, o sólo algunos días a la semana? ¿qué momento del día te parece más adecuado para trabajar en el proyecto? ¿cuántas horas le dedicarás al día? ¿en qué lugar de la casa o lugares externos necesitas estar para avanzar con tu proyecto? Aquí pueden usar un calendario o una agenda que sea sólo de tu hijo, para que anote los días que destinará a trabajar en su proyecto, y qué hará ese día.

4- apóyalo permanentemente: una vez que el proyecto se pone en marcha, no debemos desentendernos de la cuestión, confiando en que nuestro trabajo está terminado. ¡Ahora viene la parte más difícil para tu hijo! Ser constante, paciente y organizado.  Y te necesitará más que nunca para que seas un pilar de apoyo y de estímulo. A veces pensamos que si un niño tiene el genuino deseo de hacer un proyecto, es más que suficiente para que sea tenaz, constante, organizado. Y aunque para algunos nenes sí es suficiente y logran terminar sus hermosos proyectos, la realidad es que muchos otros nenes necesitan más ayuda de nuestra parte. Si la constancia y la tenacidad no son cualidades innatas de los chicos, simplemente se aprenden con la práctica! Y vale mucho la pena aprenderlas, son grandes herramientas que les ayudarán a lograr todo lo que se propongan en la vida.

A modo de ejemplo, quiero contarte cómo vamos avanzando con los 2 proyectos

que actualmente están llevando mis hijas:

Proyecto4
El proyecto de Zyani es terminar el segundo libro de piano para mediados de año (te aclaro que su aprendizaje es bastante desestructurado, por esa razón es “su” proyecto y no una clase común de piano)

Proyecto3

El proyecto de Gaia es terminar su libro para las mismas fechas

Hace meses que hicimos los puntos 1, 2 y 3 de mi lista, y ahora sólo me queda darles mi apoyo permanente. Algunas de las herramientas que utilicé para ayudarlas:

– Hicimos un calendario visible con los días de la semana que dedican a sus proyectos.

– Durante esos tiempos, yo no dejo nada para hacer y estoy a su completa disposición. Con Zyani es más comprometida mi participación porque soy su tutora de piano, así que vemos juntas cada pieza, la ayudo a no impacientarse, le cebo mate, tocamos a 4 manos, vemos videos de otras niñas pianistas, etc. Con Gaia puedo ayudarla a pasar a la compu lo que ha escrito ese día, busco nuevos programas para que haga sus dibujos digitales (ahí me tenían el lunes con un tutorial, haciendo un lápiz casero para pantallas touch con papel alumninio y un cotonete, con lo mala que soy para las manualidades! para que Gaia pueda hacer sus dibujos digitales con más precisión), le busco información de reglas de uso del guión largo o simplemente le cebo unos mates y la escucho leerme lo que escribió. La cuestión es que estoy con ellas para que sientan que las apoyo y que creo apasionadamente en sus proyectos.

– por último, hicimos un plan de trabajo de 100 días, y lo colgamos en la pared:

proyecto1

Proyecto2

 

Son cartulinas con 100 cuadritos numerados. Cada vez que alguna de ellas trabaja en su proyecto, al finalizar su “jornada de trabajo” pegan un stiker en un cuadradito. Aclaro que la elección de la estrella es azarosa, puede ser cualquier sticker pequeño. El pegado de dicho sticker no simboliza un premio dado por mí, sino que se trata de  una marca personal de “trabajo realizado” que ellas mismas gestionan. Con estas cartulinas las nenas pueden visualizar el trabajo realizado, y comparan los días dedicados con los avances que van logrando en sus proyectos.

Es muy importante que la cartulina esté en un lugar visible, ha pasado varias veces que al ver la cartulina corren a trabajar en sus proyectos, aún sin ser el día que les tocaba.

Si puedes observar las cartulinas, verás muchas más estrellitas en la cartulina de Zyani que en la de Gaia. Lo que ocurrió es que se cruzó INEA en medio y Gaia, obsesionada con terminar con INEA lo antes posible, había suspendido su proyecto. Curiosamente con el paso de los meses se desaceleró con INEA y quiso retomar su libro. ¿Sabes qué la ayudó a volver a enfocarse en su proyecto? Ver la cartulina colgada en la pared, sin avances 😉

Ojalá que el artículo te haya dado nuevas ideas para implementar con tus chicos. Y si lo deseas, en la sección de comentarios que encuentras abajo puedes compartirme los proyectos que actualmente tus hijos están llevando a cabo =)

 Hasta la próxima!

La música como compañera de estudio

pentagrama

 

El tema surgió en el curso de métodos dinámicos que acabo de impartir, cuando una mamá me preguntaba si era conveniente poner música cuando ella trabajaba con sus pequeños preescolares. Casualmente una mamá me acaba de hacer la misma pregunta, así que decidí escribir este post en respuesta a este interesante tema.

Soy músico, por lo tanto ocupo un papel activo dentro del universo musical. Pero además de instrumentista, soy una gran escucha. Adoro trabajar con música. Adoro elegir la música adecuada para mí de acuerdo a las diferentes actividades que hago. Adoro también momentos de silencio, pero éstos no deben ser demasiado largos.

Mis hijas también adoran trabajar con música. En muchas escuelas, se utiliza la música en las aulas.

¿Esto es bueno o es malo? ¿Beneficia la música al estudiante? ¿O, por el contrario, lo distrae?

La respuesta es: depende de la música que elijamos en relación al tipo de actividad que estamos realizando.

 

MÚSICA PARA ACTIVIDADES QUE REQUIEREN CONCENTRACIÓN

Cuando nuestros hijos están haciendo actividades que requieren de cierta concentración, la mejor música que podemos elegir para ellos es la de compositores del clasicismo. El mayor exponente: Mozart.

¿Y por qué todo este rollo con el efecto Mozart y toda la cosa? ¿qué tiene de mágico este señor, además de ser uno de los compositores más increíbles de todos los tiempos?

Sencillo: si bien la música en general de los compositores clásicos calman los centros nerviosos, Mozart lo logra espectacularmente. Al aplacar los centros nerviosos, estamos favoreciendo la concentración.

Y no queda aquí la cosa: hay estudios que han demostrado que escuchar a Mozart mejora el razonamiento espacio-temporal y la memoria a corto plazo. Pero no te aloques, no es que si le pones a Mozart a tu peque, en unos años será un pequeño prodigio. Esa mejora de la que te hablo dura entre 15 y 20 minutos, y se produce por la excitación que produce su música, y por lo tanto nos estamos “predisponiendo” a aprender mejor. Increíble, ¿no?

Pero no quiero ser injusta, el clasicismo nos dio músicos increíbles que merecen la pena que los conozcas y sus obras comiencen a formar parte del soundtrack de tu vida. Te presento a dos de ellos, escucha estas obras, son bellísimas:

Christoph Gluck (Alemania)

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Franz Haydn (Austria)

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Saliendo del universo de la música clásica, hay otro estilo que va muy bien con las actividades que requieren concentración: la música celta. Te dejo un video de Lorena McKennitt (si aún no la conoces te va a encantar), pero es muy vasta la cantidad de bandas que ejecutan este estilo musical:

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MÚSICA PARA ACTIVIDADES KINESTÉSICAS

Definitivamente, para cualquier actividad kinestésica recomiendo la música rusa. Adoro la música rusa!! seguramente tiene mucho que ver el hecho de que mi papá hacía desfilar por su cassettera a todos esos fabulosos músicos rusos desde que éramos pequeños… recuerdo como si fuera ayer que, no importaba en qué parte de la casa estuviéramos, cuando la música empezaba a sonar era como una llamada tribal a reunirnos mis dos hermanos y yo en el comedor y empezar a danzar alrededor de la mesa.

La música rusa invita al movimiento. Utilízala cuando están trabajando motricidad gruesa, cuando construyen, cuando ayudan a la limpieza de la casa, cuando dibujan o pintan, cuando hacen ejercicios físicos.

Mi gran amor: Modesto Musorgsky. Quiero que escuches la obra “Cuadros de una exposición”; en ella compuso 10 movimientos, cada uno en honor a un cuadro de un conocido pintor. Esta obra fue compuesta para piano, pero Ravel tuvo la genial idea de orquestarla:

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Otros músicos rusos que me encantan:

– Prokofiev

– Korsakov

– Stravinsky

– Tchaikovsky

– Rachmaninov

Además de la música rusa, el rock y los ritmos latinos (instrumentales) pueden servir para este momento de aprendizaje (busca música instrumental de Carlos Santana, Joe Satriani y Steve Vai)

 

 

MÚSICA INSTRUMENTAL VERSUS MÚSICA CANTADA

Este punto es sumamente importante. Jamás elijas música cantada en español si quieres que tus chicos estén concentrados, porque no va a funcionar, ya que parte de la mente prestará atención a la canción.

Para que entiendas mejor, piensa en las estrategias de las radios. Un músico les da una “cuota”, entonces la radio pasa su corte de difusión día y noche, muchas veces al día. Y aunque no te guste el músico, aunque digas odiar esa canción, tarde o temprano terminarás tarareándola y sabiéndote la letra de memoria 😉

Por eso, lo mejor es música instrumental o en un idioma totalmente desconocido para los chicos.

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UNA BUENA ALTERNATIVA A LA DESCARGA DE MÚSICA O BÚSQUEDA DE TEMA POR TEMA EN INTERNET

Verónica, una mamá de ALAS, nos comentó de Spotify, una excelente alternativa para poder escuchar música sin necesidad de descargarla. Tiene una versión gratuita y otra de paga (49 pesos y te evitas de los promocionales cada 5 o 6 temas). Haces tus listas de favoritos o simplemente eliges por género, y puedes escuchar música de todo el planeta.

 

Ya tienes el software, y ya tienes una idea de qué elegir en cada momento de aprendizaje. ¿Qué esperas para que la música sea la nueva compañera de estudios de tus chicos?

 

Hasta la próxima!

 

7 consejos para padres que desescolarizan a sus hijos para inciar el homeschooling (parte 4/7)

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En los post anteriores de consejos, hablamos de:

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Hoy llega mi cuarto consejo: ESTABLECER OBJETIVOS CLAROS

En mis cursos me encuentro con madres preocupadas por confeccionar planes de estudio personalizados, por entender mejor los procesos de aprendizaje de los chicos, y también preocupadas por ofrecer métodos dinámicos para hacer más atractivo el día a día. Pero aún con todas estas herramientas, no encuentran su “norte”.

¿y sabes a qué se debe esto? a que no se han sentado a establecer objetivos concretos para cada uno de sus hijos.

El error es que se centran en el plan de estudio, en los recursos a utilizar, en bajar actividades de la red y en hacer atractivo el aprendizaje, cuando en realidad no tienen idea de adónde quieren llegar con sus hijos en x tiempo.

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Los objetivos 

En mi experiencia, recomendaría a todos los padres (homeschoolers o no) tener objetivos..

– a largo plazo (puede ser por ejemplo al finalizar kinder, o al finalizar primaria, o secundaria)

– a mediano plazo (de aquí a un año, o puede ser por ciclos de 3 años)

– a corto plazo (equis cantidad de meses)

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Te aclaro que no se trata de que tú decidas su vida ni que impongas tus deseos por sobre los de ellos. Esto es, es obvio que no pondrás como objetivo “que mi hijo se reciba de contador” o “que ingrese en la banda de música del pueblo”, porque estos objetivos ya serían del niño, no tuyos.

De lo que te hablo es que, como adultos, tenemos la capacidad (y la responsabilidad) de observar a nuestro hijos y determinar:

1- Cuáles son sus fortalezas y talentos, y elaborar estrategias para ayudarlos a desarrollarlos. El desarrollo de los talentos está estrechamente ligado a la confianza, autoestima y autonomía.

2- La importancia que tiene el trabajo comunitario, el saber trabajar en equipo, respetar opiniones, valorar las habilidades de los demás, cooperar. La casa es el mejor lugar para empezar a desarrollar estas habilidades.

3- Por último, debemos determinar cuáles son los conocimientos académicos que podrían ser herramientas valiosas a lo largo de la vida de nuestros hijos. Es nuestro deber ayudarles a alcanzarlos de la mejor manera y con las mejores estrategias. 

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Plantillas para descargar e imprimir

A continuación encontrarás 3 planillas de objetivos para que descargues e imprimas. Ellas te ayudarán a ordenar tus ideas acerca de estos 3 aspectos tan importantes y a desarrollar un plan de acción para alcanzar los objetivos que te propongas. Se vale también charlarlo con tus hijos, ellos también pueden fijarse objetivos y tú serás quien busque las estrategias para alcanzarlos.

Es importante también que, antes de fijar objetivos, sepas exactamente dónde está parado hoy tu hijo en cada uno de los aspectos arriba descriptos. De esta manera tus objetivos serán más reales y posibles de alcanzar. ¡Un paso a la vez, siempre hacia adelante!

Descarga la plantilla de objetivos personales

Descarga la plantilla de objetivos comunitarios

Descarga la plantilla de objetivos académicos

 

Te prometo que, una vez que determines cuáles son tus objetivos para cada uno de tus hijos, sabrás qué camino tomar y qué herramientas utilizar para llegar a destino. Y todo será más claro.

 

7 consejos para padres que desescolarizan a sus hijos para iniciar el homeschooling (parte3/7)

 

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Luego de un tiempo de no escribir en el blog para dedicarme a terminar proyectos (como el lanzamiento de Primer grado de nuestra nueva Primaria en línea), retomo esta serie de 7 post.

Ya hablamos de desescolarizar tu mente y de ayudar a los chicos a desarrollar habilidades para enfrentar el mundo cambiante.

Hoy te quiero hablar de algo tan prioritario como los dos puntos anteriores:

 

3- SÁCATE DE ENCIMA LOS PARÁMETROS ESCOLARES DE CANTIDAD DE TIEMPO PARA ESTUDIO/CANTIDAD DE FICHAS A COMPLETAR.

Como ex consumidores de la escuela y todo lo que significa, y luego como papás de niños que asisten a la escuela, cargamos con ciertos parámetros acerca de la cantidad de tareas al día que un nene debería hacer, la cantidad de contenidos que deberíamos abordar, la cantidad de semanas en las que deberíamos trabajar, la cantidad de libros y cuadernos llenos que deberíamos tener al finalizar el año, etc.

Y la realidad es que no necesitamos tomar como referente ese mundo académico conocido. Tenemos en nuestras manos el poder de borrar esos parámetros y construir los nuestros, los de nuestra familia.

En referencia a este tema, quisiera darte algunas pautas, e invitarte a reflexionar sobre cada una de ellas:

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* El aprendizaje no se traduce sólo en cantidad de hojas de ejercicios resueltos, ni en maquetas hechas, ni en libros completados. Ya sé, a eso estamos acostumbrados. Cuántas veces pasa que los chicos llegan de la escuela, mamá revisa cuaderno y libros y pregunta “¿sólo esto hicieron hoy?”, como si la única manera de aprender fuera sepultando la cabeza frente al cuaderno y escribiendo. No lleves esa percepción de la educación a tu casa. Pueden pasar días en que el aprendizaje suceda cocinando, charlando, viendo un documental, leyendo un libro, conversando con algún vecino o amigo que sabe mucho de algún tema concreto. 

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* Implementa un cuaderno de “Aprendizajes en el día a día” para cada uno de tus hijos. En él irás anotando todas las cosas que tus hijas van a prendiendo en su día a día, tanto lo que tú programaste como aquellos aprendizajes que se dan de forma espontánea. Puedes dividirlo en áreas, o simplemente anotar todo junto. Podrías anotar por ejemplo “noción de fracciones a través de una receta de cocina que hicimos juntos” o “Vida del elefante africano a través de un documental que pasaron en la tele”, o “Actitud de trabajo en equipo, a través del proyecto en familia de pintar la sala”. Al tiempo te sorprenderás de la cantidad de cosas que tus hijos aprenden dentro y fuera del “tiempo académico estipulado”.

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* No te sientas en la obligación de “iniciar el ciclo escolar” junto con la secretaría de educación de tu país, y terminar igual que ella. Cómo cuesta despegarnos de los parámetros que impone el sistema educativo, ¿verdad?! Puedes iniciar tu año cuando lo desees, y que dure el tiempo que desees, tomándote descansos cómo y cuando desees.

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* Organiza todo en beneficio de los tiempos y actividades de tu familia, tómate vacaciones aprovechando alguna visita programada de algún familiar lejano o amigo, o de algún acontecimiento que suceda en tu lugar o en algún lugar cercano. Puedes trabajar con tus hijos los fines de semana y pasear entre semana, cuando no hay tanta gente y todo está más tranquilo…. tantas opciones!! Lo importante es que sientas ese poder de cambiar las fechas a tu antojo y conveniencia.

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Ojalá que estas pautas te sirvan para sentirte más tranquila con respecto a lo que aprenden tus hijos y cómo lo aprenden, y seas más consciente de esa gloriosa libertad que tienes en tus manos.

 

7 consejos para padres que desescolarizan a sus hijos para iniciar el homeschooling (2/7)  2

futuro(imagen tomada de www.tvacres.com)

¡Ya estamos en el siglo XXI! Yo que nací en los 70´s, realmente soñaba con llegar al siglo XXI, y al pensar en eso mi emoción era comparable a que me dijeran que me iban a mandar en una nave a las estrellas.

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Me imaginaba ese momento de mil maneras posibles, muchas de las imágenes eran de las pelis de ciencia ficción que siempre adoré. Y debo decir que las pelis no estaban tan erradas; por ejemplo, recuerdo una imagen de un señor hablando por teléfono con otro… ¡mientras veía a su interlocutor por una pantalla!!!! Eso era magia, sin lugar a dudas. Sólo las personas de cierta edad en adelante entenderán lo asombroso que puede resultar ver algo así en una época en la que en los hogares no existían ni los celulares, ni las PC, ni las tablets, ni el internet.

Hace bastante tiempo vi un video de Sir Ken Robinson llamado “las escuelas matan la creatividad” (son sólo 19 minutos, te recomiendo que lo veas), en el que decía -entre tantas otras cosas- que hoy en día estamos educando chicos sin tener la menor idea de cómo será el mundo cuando ellos “egresen”. Los cambios son cada vez más acelerados, y nuestras escuelas siguen utilizando un sistema creado en el siglo XIX, ideado para la era industrial. Una locura total ¿verdad?

Pero más locura es que cuando desescolarizamos, no aprovechemos la gran ventaja de no tener que seguir ninguna estructura, y no nos “actualicemos” con respecto a nuestro entorno, para ponernos más a tono con las necesidades educativas de un niño del siglo XXI.

Definitivamente, yo no fui educada para el mundo que me tocó vivir de adulta. Y con más razón afirmo que los chicos de hoy tampoco están siendo educados para el mundo que les tocará vivir.

 

Desarrolla habilidades para enfrentar un mundo cambiante

Entonces, ¿cómo anticiparnos a lo que nuestros hijos podrían necesitar en un mundo futuro del que no tenemos la menor idea de cómo será?

Simple: dándoles las herramientas adecuadas y fomentando aquellas habilidades que los ayudarán a acompañar los cambios con fluidez y a hacer de sus vidas lo que se propongan. Por ejemplo podríamos…

 

– fortalecer su creatividad

– desarrollar el poder de adaptación a cualquier cambio o circunstancia

– desarrollar/fortalecer su autonomía e independencia

– desarrollar su capacidad de análisis y reflexión

– enseñarles a cuidar el medioambiente

– desarrollar la empatía

– fortalecer su confianza

– desarrollar el espíritu de cooperación

– enseñarles a buscar información con inteligencia y espíritu crítico

 

Si te fijas, estas habilidades son “atemporales”. No importa qué tan diferente sea el mundo dentro de 5 o 10 años, a cualquier persona le vendría de maravillas poseer alguna de ellas para lograr sus propósitos.

Antes de sentarte a decidir qué programa de estudios usarás para tus hijos, o de tratar de seguir en casa los libros, temario y ritmo de trabajo que tus peques tenían en el cole, te aconsejo que tomes papel y lápiz y escribas qué objetivos reales tienes para ellos y cuáles son las habilidades que quisieras que desarrollaran, esas que consideras que serán de muchísima utilidad en sus vidas. Y cuando tengas tu lista de habilidades, escribe qué acciones concretas podrían hacer para alcanzarlas. Por último, adecúa la parte académica para que contribuya a lograr tus objetivos.

 

¡Hasta la próxima!

 

7 consejos para padres que desescolarizan a sus hijos para iniciar el homeschooling (parte1/7)  2

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Una de las decisiones más difíciles como padres conscientes, es desescolarizar a nuestros hijos para empezar a educarlos sin escuela. Creo que desescolarizar es aún más dificil que hacer HS desde siempre, porque al pasar por la escuela (padres e hijos) la mente está “condicionada” y hay que hacer un gran trabajo para “liberarla”.

A menudo recibo mails de papás que me cuentan que están por desescolarizar a sus hijos (o acaban de hacerlo) y se sienten desbordados, desorientados y/o faltos de un camino claro a seguir. Para ellos es esta serie de post, en los que intentaré dar algunas pautas que pueden ayudar en ese difícil momento.

1- Desescolariza tu mente

Desescolarizar tu mente es sacarte de encima aquellos paradigmas que -aunque no lo creas- vienen en nuestros genes, herencia de las generaciones pasadas, y que la institución escuela y la sociedad misma se encargan de recordarnos y grabarnos a fuego.

¿Y qué es un paradigma?

Un paradigma es el resultado de los usos y costumbres, de creencias establecidas. Un paradigma es ley hasta que es desbancado por otro nuevo. Un paradigma vigente llega a determinar nuestra percepción de la realidad, esto significa que no existe una percepción neutra y objetiva de los fenómenos, sino que la percepción se ve teñida por el paradigma en turno que nos controla y dirige. El paradigma entonces define lo que es realidad y descalifica las demás opciones.

¿Cuáles son algunos de los paradigmas que cargamos, con respecto a la escolarización? (de paso vas tildando aquellos en los que crees, y así te darás cuenta qué tan “escolarizada” está tu mente):

– si mis hijos no van a la escuela no van a aprender tanto como los que sí van, y por lo tanto estarán peor preparados para su futuro

– si no hay un maestro certificado delante de mi hijo, el aprendizaje no es posible

– los chicos son como cántaros vacíos que un profesional debe llenar con conocimientos

– el currículum oficial es el único medio que puede decirme lo que mi hijo debe saber y lo que no, y además a qué edad debería saberlo. Alguien de la secretaría de educación así lo confeccionó y esa persona debe saber muchísimo de educación y por eso nos dice a todos qué hay que aprender.

– la competencia entre pares es crucial como motivadora del aprendizaje

– si no hay escuela, no existe socialización posible

– si mi hijo no es bueno en matemáticas y español, es menos capaz y menos inteligente que sus compañeros que son muy buenos en estas áreas; probablemente sea un fracasado y no consiga lo que desea para su vida. Por esta razón un niño que es un genio en las artes y pésimo en mates y español jamás será escolta de la bandera.

– si no hay premios y castigos es imposible que mi hijo quiera aprender, por eso son muy necesarias las calificaciones, los sellos de caras tristes o alegres que usan los maestros, el cuadro de honor, los escoltas de la bandera, los diplomas al mejor promedio, las malas notas en el cuaderno, etc.

 

La “escolarización mental” tiene raíces muy profundas. Muchas veces creemos que nos hemos sacado de encima alguno de estos paradigmas que te mencioné arriba, y en el momento menos pensado salen a la luz: cuando le estamos diciendo algo a nuestro hijo, cuando nos enojamos y lo regañamos, en medio de la explicación de un tema académico, cuando nuestro hijo hace alguna actividad mal o no siente deseos de hacerla, cuando alguien nos está cuestionando nuestra decisión de educar sin escuela, etc.

No te sientas mal si te cuesta liberarte de esta mega-bolsa llena de trabas y cuestiones que te llenan de dudas, de falta de confianza, de condicionamientos. Nadie ha podido zafar de estos paradigmas de la noche a la mañana. Es un trabajo personal, reflexivo y muy lento que debemos iniciar desde el día en que decidimos desescolarizar; es un trabajo constante que para algunos de nosotros no termina nunca 😉

Lo importante es que reflexiones profundamente sobre cada uno de los paradigmas. Comprobarás que muchos de ellos no tienen ningún tipo de fundamento, en otros verás las intenciones ocultas de su existencia. Y tal vez te quedarán algunos que podrás eliminar a medida que avanzas en el camino con tus hijos, y la experiencia con ellos te demostrará que no era como “te lo habían pretendido hacer creer” 😉

 

Hasta la próxima entrega!

 

Algunos artículos para profundizar:

¿Estás segura que el mejor recurso para el óptimo desarrollo de tu hijo…. es la escuela?

¿Y qué hay de la socialización?

Desescolarizar tu mente es un asunto de confianza

¿Estás confeccionando una educación a la medida de tu hijo?

Una mirada crítica a los castigos, premios, sobornos y amenazas

 

Errores que sabotean tu homeschooling 3: las comparaciones  26

 

 


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Estoy muy contenta con la enorme aceptación que ha tenido la serie “errores que sabotean tu homeschooling”. Al conocerlos y detectarlos en nuestra propia cotidianidad, hace que ya tengamos la mitad de la batalla ganada 😉

Ok, hasta ahora vimos…

* No tener rutinas en tu día a día

* Ver para creer

 

Hoy quiero hablarte de algo dañino como termita. Nos carcome por dentro y nos llena de ansiedad e inseguridad… ¡y hasta de envidia diría yo!

Sí, adivinaste. Se trata de las comparaciones.

Resulta que decides iniciar la educación sin escuela. Luego de flotar  por meses en un mar de dudas e inseguridades, te acercas por fin a la playa de la decisión. Estás convencida de que lo mejor es hacerte cargo de su educación de tu peque.

Y así inicias feliz  y coleando la aventura homeschooler; estás realmente fascinada, preparas con amor cositas y materiales, y vas al museo, y haces un experimento y todo!!! Te sientes la mejor mamás del mundo, y eso que sientes se lo transmites a tu hijo y eso lo llena de alegría y energía.

Pero un día, tienes la infeliz y mortal idea de…. ¡¡¡VISITAR BLOGS DE OTRAS MAMÁS HOMESCHOOLERS!!!!!!!

Y te sientas con tu café y tu sonrisa frente a la compu, y empiezas a buscar….

¡¡¡¡HORROR!!!!! Comienzan a aparecer ante tus ojos imágenes de niños maravillosos estudiando la teoría de la relatividad y leyendo a Borges, y encima presentándose a un concurso nacional de ciencias…. luego aparecen fotos de miles…. ¡MILLONES!!!! de actividades padrísimas, con montones de material concreto tan precioso que no sabes si lo hizo la mamá en cuestión o contrataron al chico de Art Attack…

A estas alturas estás sudando y temblorosa. La felicidad que sentías con tus logros que ahora parecen tan microscópicos se ha esfumado por completo. Y en ese instante quedas infectada con el virus de la comparación.

¿Cómo curarnos e inmunizarnos contra este horrible virus?

En primer lugar, tienes que entender que en los blogs siempre colgamos las cosas más lindas que suceden en casa. Yo jamás sacaría una foto a mi hija llorando porque no le salió la actividad, ni tampoco el día en que mi casa era un caos de mugre y desorden y ese día no pudimos hacer nada de nada. Y no es porque uno quiera ocultar esas cosas, sino porque un blog debe ser un lugar que inspire, no que desmotive. Imagina un blog de cocina con fotos de comida chamuscada! Pero que no estén esas fotos no significa que a un cocinero jamás se le queme la comida, o que un postre nunca le quede horrible o desabrido.

En segundo lugar, cada mamá tiene su lado fuerte. Yo por ejemplo soy muy creativa al hacer actividades, pero tengo 2 manos izquierdas para hacer manualidades bonitas. Y cuando visito blogs de mamás que para presentar una actividad a sus hijos hacen unos sobres preciosos, o carpetas educativas que son como obras de arte, a mí se me vienen a la cabeza mis carpetas educativas que, si bien están muy bien estructuradas, de visuales tienen poco y nada. Detecta cuáles son tus fortalezas y agárrate fuerte de ellas.

En tercer lugar, tu hijo es único. Jamás lo compares con otros niños. Y al igual que tú, tu peque tiene sus fortalezas y talentos, y tu responsabilidad es trabajar en equipo con él para desarrollar todo su potencial y para que llegue a donde se proponga llegar. No pierdas el tiempo mirando a otros porque encima ni los conoces; sólo estás viendo una mínima parte de esos niños en fotos o en un post  escueto de su mamá.

 

Cada familia es encantadoramente diferente y única. Aprende a amar tu trabajo y el de tus hijos. Porque mientras pierdes tiempo comparándote con los demás y deseando ser lo que otros son, seguramente los otros se están comparando contigo y están deseando ser como tú.

 

Errores que sabotean tu homeschooling 2: “ver para creer”  6

 

En mi post anterior, hablamos de uno de los errores que sabotean tu homeschooling: no tener rutinas en tu día a día.

Hoy hablaremos del segundo error que puede convertirnos en una madre HS paranoica-esquizofrénica:

“Sentir que si no vemos una pila de fichas resueltas de mates, español y -por qué no- de ciencias y geografía, es porque hemos desperdiciado el día, que no somos buenas “maestras”, que estamos haciéndolo mal, que nuestros hijos serán unos ignorantes y habremos truncado su posible brillante futuro… (sí, así de exageradas somos a veces).”

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Esto es un error en el que la mayoría de nosotras caemos, sobre todo al inicio de nuestra vida sin escuela. Y muchísimo más aún si has desescolarizado a tus hijos.

¡Claro!! acostumbrada a verlos partir con una mochila llena de libros, cuadernos y manuales, y regresar

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con hojas y hojas completadas, más las hojas que le dejaban de tarea, más la maqueta de la granja (que obviamente se la hiciste tú, pero qué más da), la línea de tiempo que tenía que entregar un lunes (sí, esa que hiciste casi a medianoche mientras tu peque dormía, luego de 2 horas de peleas y llanto porque no entendía lo que había que hacer)… en fin, acostumbrada a tanto despliegue de trabajos, de repente terminas el día con sólo una hoja a la mitad, y simplemente te agarra la inseguridad: ¿lo estaré haciendo bien? ¿estaré a la altura de las circunstancias???!!!!

¡DALAY!!!!

Cuando educamos en casa, descubrimos algo que nadie nos había contado: los chicos aprenden todo el tiempo, de todas las maneras imaginables. Una pequeña porción de su aprendizaje se desarrolla sobre una ficha para completar o un cuaderno para escribir.

Los chicos aprenden cuando:

– juegan solos

– juegan con sus hermanos o amigos

– se pasean en el jardín de tu casa o en el parque

– ven la tele

– ven pelis

– juegan al wii

– charlan contigo o con otras personas

– leen una revista, o un libro

– juegan a un juego de mesa

– te ayudan a hacer la comida

– te ayudan a limpiar

– te acompañan a la compra, o al banco

– etc…..

 

Si luego de leerme sigues con la paranoia, te sugiero que te compres un cuaderno y vayas anotando todos aquellos aprendizajes que se suceden fuera del tiempo de “aprendizaje académico”. Por ejemplo:

– hoy mi hijo encontró una mariposa muerta y me la mostró, aproveché y hablamos del ciclo de la mariposa, de las orugas, quedamos en ir al parque a buscar una oruga y criarla. Podría también comprar un microscopio para que observe los bichos que encuentra.

mientras comíamos, mi hijo me contó que se peleó con su amigo porque le mintió. Hablamos de las mentiras, de por qué es malo mentir, le aclaré que él nos puede decir siempre la verdad con toda confianza, sea lo que sea. Me contó de la taza que había roto hace un mes y había escondido en su cuarto. Nos abrazamos y prometimos no mentirnos nunca más.

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– Hoy vimos juntos la película de Heidi. Hablamos de Suiza, de los alpes, los buscamos en el mapa para saber dónde vivía Heidi con su abuelo. También buscamos la vestimenta típica de allá, y la ciudad en la que vivía Clarita.

– Mi hijo quería un pastelito, y le dije que lo hiciéramos juntos. Me preguntó cómo calcular 1/4 de taza de aceite y 1/2 taza de azúcar. Hablamos de fracciones, y le mostré cómo calcularlas en la taza. Se quedó pensando y me dijo que entonces media taza más media taza es igual a una taza. Y que un cuarto de taza + un cuarto de taza + un cuarto de taza + un cuarto de taza también es igual a una taza. Cuando partimos el pastelito nuevamente salió el tema, y seguimos nombrando fracciones hasta 1/8.

 

A medida que pasen los días, te asombrarás de todo lo que aprenden tus hijos y, al verlos aprender de una manera tan natural y feliz, te sentirás la mejor mamá del mundo =)

 

Errores que sabotean tu homeschooling 1: no tener rutinas en tu día a día  17

 

 

Ser mamá que educa sin escuela es un aprendizaje constante arriba de una montaña rusa!!

De manera que no hay recetas para que nuestro día a día sea algo espectacular y productivo o para que nuestra casa sea un santuario de armonía y tranquilidad, pero sí ayuda mucho detectar algunos errores en nuestro quehacer cotidiano. Quiero hacer una serie de posts para hablar de algunos de los errores más dañinos que pueden sabotear nuestra determinación de educar sin escuela. Vamos con el primero:

 

homeschooling 

 

1- NO TENER RUTINAS EN TU DÍA A DÍA

¿Te acuerdas de la caricatura del Correcaminos? hay una imagen que se repite en casi todos los capítulos, y es cuando el Coyote está en la punta de la roca frente al precipicio, se rompe la roca, queda unos segundos suspendido en el aire con cara de “ups!” y luego cae al vacío. Cuando sacamos la escuela de nuestra vida, es como si nos sacaran la roca. Nos encontramos frente a un día sin horarios, y tomamos conciencia de que nosotras decidiremos qué hacer y cuándo hacerlo. Y nos sentimos tan libreeeeees!!!

Pero, ¿sabes qué? es una gran trampa. La falta de organización acarrea un caos tal que en poco tiempo serás esclava de ese caos. Todo quedará a medio hacer y te costará cada vez más ver con claridad el camino a seguir. Y la sensación de libertad durará lo que el coyote dura suspendido en el aire.

La falta de rutinas establecidas es una constante invitación a perder el tiempo, a tardarse más de la cuenta y a no tener la menor idea de lo que queremos del día que comienza; entonces nos limitamos a ir sacando las cosas a medida que se presentan, a ciegas y como podemos. Y lo peor de todo: llega la noche y  no sabes en qué se te fue todo el día.

Te recomiendo establecer rutinas fijas diarias (que no es lo mismo que tener horarios estrictos), y dejar ciertos espacios sin nada establecido. Pero asegúrate de que con esas rutinas cumples con todo aquello impostergable. Desarrolla tu voluntad y cúmplelas, y si algún día quieres patear el tablero y salir de paseo todo el día, no pasa nada 😉

Es importante también que todos en el grupo familiar tengan sus propias rutinas, personales y otras compartidas. Trata de que todos opinen y puedan armarlas llegando a acuerdos, recuerda tomar en cuenta las edades de cada uno para no sobreexigir. Y lo más importante: predica con el ejemplo. Preocúpate por cumplir tus rutinas antes de gritonear a tu hijo porque no ha hecho lo que le correspondía.

Herramientas útiles: temporizador, agenda, horarios pegados en el refri, lista de rutinas, lista de tareas pendientes que se puedan resolver en un tiempo corto (para ir haciendo en esos tiempos muertos como cuando esperamos que se caliente algo en el fuego).

Cuando establezcas rutinas y seas capaz de cumplirlas, no sólo va a sobrarte tiempo sino que te vas a sentir libre y satisfecha, y vas a ver grandes avances en todas las áreas de tu vida.

 

Los papás y el homeschooling  1

En la mayoría de las familias homeschoolers, el padre es el proveedor y es quien sale a trabajar, ausentándose de la casa muchas horas al día. Entonces es la madre la que dice encargarse de la educación de sus hijos.

Pero… ¿es esto realmente cierto? ¿o las mamás creemos que educar en casa se limita a nuestro puntilloso trabajo de aprendizaje académico? ¿o tal vez no estamos considerando que hay más de una manera de ofrecer espacios de enseñanza-aprendizaje?

 

Hay algo que sí es definitivo: los papás no funcionan igual a las mamás. Pero esto no significa que no estén aportando lo suyo.

Para hablar del papel que ocupa un papá en la vida homeschooler de sus hijos, primero hay que hablar de las características propias del padre, que lo diferencian de la madre. En un artículo que publicó la fundación Chile Unido encontré esta información:

“Numerosos estudios avalan la idea de que hombres y mujeres tienen capacidades parentales similares, pero también hay mucha evidencia sobre las diferencias, que radican principalmente en la forma de ejercer dichas capacidades.

Algunas de las diferencias más significativas entre la madre y el padre radican en la forma de jugar, siendo el padre más explorador, ayudando al hijo en la formación de su confianza en sí mismo.

El padre apoya las conductas del hijo que buscan novedad y lo ayuda a tolerar frustraciones cuando intenta algo nuevo.

La madre, en cambio, suele aferrarse a los esquemas más convencionales. (…)”

 

Sergio Sinay, escritor y periodista argentino, echa luz sobre el tema:

“El papá no está menos capacitado que la mamá para la crianza efectiva y cotidiana de los hijos. Ambos tienen capacidades distintas, complementarias e irremplazables. El papá tiene una relación más física con sus hijos y la mamá un vínculo más emotivo. (…)

Los tradicionales y rígidos estereotipos de género (que aún nos influyen a pesar de los cambios) limitaron durante generaciones a los hombres a la producción y provisión y a las mujeres a la nutrición y la crianza. Un buen papá es, en esta visión, el que asegura el bienestar material de su hijo y de su mujer y no interfiere en la relación entre ellos.(…)

Un papá no es una mamá y una mamá no es un papá. El hijo necesita del contacto con ambos para aprender que cariño, atención, nutrición y guía tienen diferentes modos de expresión según provengan de una mujer o de un varón. Michael Yogman, pediatra y pedagogo, dice: “El padre tiende a jugar más que la madre con el pequeño y sus juegos suelen se más vigorosos, más estimulantes más excitantes”. Los de ella son más acogedores, más sedantes. Así el chico aprende sobre sí mismo, sobre su sexo y sobre el opuesto y se educa para convivir en la diversidad. Cuando un papá viste al hijo no lo viste mal. Lo hace diferente de la madre. Cuando lo arroja al aire y lo baraja, no lo pone en peligro porque él sí puede recibirlo en sus brazos con seguridad (a la mamá probablemente se le caería, por eso ella juega distinto). Y cuando sale con ellos y vuelven sucios, es porque con el papá juegan distinto, a juegos más activos y exploran el mundo de otra manera. Son diferencias. No se trata de papá o mamá, sino de papá y mamá ofreciendo dos accesos distintos e integrados a la vida en la sociedad y al vínculo con los demás.”

En conclusión, papá y mamá se complementan, aportando cada uno cosas muy valiosas. Ninguna es más importante que otra, porque todas son necesarias para una crianza equilibrada.

 

Tomé la decisión!!!!!!!! …. ¡¡¡¡¡¿¿¿¿¿Y AHORA??????!!!!!!  8

¡¡¡FELICIDADES!!!! después de darle vueltas y vueltas al asunto, informarte al respecto, convencer a tu esposo, charlar con los chicos…. ¡te decidiste por el homeschooling!!

Seguramente será una de las decisiones más importantes de tu vida.

Y seguramente te estás sintiendo más perdida que perro en la niebla!!!!

“¿Por dónde empiezo?”

“¿Sigo algún programa o sigo mi instinto?… (y dónde rayos se metió mi instinto??!! ven acáaaaaaaa!!!!)”

” Linkié cientos de páginas con actividades y materiales…. ¡¡y ya no sé dónde está cada cosa!! ¿abro alguna al azar?”

“¿Pongo horarios? y sí, como si fueran a la escuela, de 9 a 12 para los chiquitos y de 8 a 1 para los mayores”

.. y así podría seguir y seguir con preguntas y posibles soluciones que pasaron por mi cabeza el día en que fui al kinder de Gaia a decirle a maestra y directora que ya no iría más.

Primeramente tenemos que entender que la desescolarización es un proceso, tal vez más difícil que haber optado por la educación en casa desde siempre. En este último caso, todo se va dando de manera más natural, porque así como les enseñamos a nuestros hijos a caminar, a decir las primeras palabras, a comer, a vestirse, continuamos con lo demás: colores, tamaños, formas, números, lenguaje, música, etc, etc, etc… Personalmente lo estoy viviendo con mi hija menor.

En el caso de la desescolarización, el proceso es muy diferente (no sólo para el niño, sino para nosotros también).
Aconsejaría, al igual que aconsejan muchas familias HS, que tú y tus hijos se den un tiempo para desintoxicarse de la escuela. No creo que haya un tiempo determinado, eso lo tienen que ir viendo ustedes como familia.

Ese tiempo lo puedes aprovechar para observar a tus hijos, descubrir sus intereses, sus maneras de aprender, de preguntar… y para diseñar estrategias de enseñanza en base a lo que observes.

Lo primero que vas a sentir es que ESTAN PERDIENDO EL TIEMPOOOOO!!!!! que tus hijos se van a atrasar, que se van a olvidar de lo que ya aprendieron….

DALAY!!!!!!!!!!!!!!!!!! =)

Un nene que aprende en casa, lo hace mucho más rápido (y mejor!) que en la escuela. Jamás su aprendizaje va a correr contrareloj. Y además, es un aprendizaje DIFERENTE. Durante este período de desintoxicación, permíteles (y permítete) que participen activamente de las actividades de la casa: cocinar, limpiar, arreglar el jardín, hacer las compras, acompañarte a cualquier mandado, etc. Y si prestas atención, te darás cuanta de que el aprendizaje no es algo externo como nos quieren hacer creer…. cada actividad conlleva un aprendizaje y también la formulación de preguntas que nos pueden llevar a lugares inimaginables!!! =)

Así que a sacarse el chip “escuela tradicional”, a respirar profundo y a compartir con los hijos! Ellos nos van a guiar, y no es frase hecha, lo juro.
Conociéndolos bien, vas a saber si ajustarlos a horarios o no, cómo presentarles las actividades, en qué momentos del día ellos se muestran más interesados, cuáles son las áreas que les encantan, cuáles son sus tiempos para resolver cada desafío..

Puedo contarte que lo que yo hago es tener una carpeta con los programas “oficiales” correspondientes a todas las materias de todos los años. Estos programas me sirven de referencia, sólo eso. Y voy palomeando los temas que va dominando (si ven mi carpeta, verán que hay temas de primero que aún no tienen su paloma, y otros de tercero que ya están dominados… esto se debe a los intereses personales de mi hija, y está buenísimo no poner límites y dejarla que avance).

Y en base a eso, organizo mucho material de cada tema, convencional y no convencional, tratando de que en su mayoría sea material concreto. Yo siento que mi tarea es interesar a mis hijas, proponer pero no imponer. Es poner a prueba nuestra capacidad de crear la manera de que les atraiga un tema en particular.

Y aunque el que ve de afuera podría pensar que es una enseñanza caótica, que pareciera que ellas hacen lo que quieren, detrás hay un mecanismo y una enseñanza dirigida de parte mía y de mi pareja.

Bueno, luego escribo más. Tengo a dos duendes hambrientos esperando su desayuno!!!!