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30 marzo, 2011
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Artículos / Reflexiones

A veces cuando hablo de lo perjudicial de las escuelas en México (y en casi el resto del mundo) y los beneficios del homeschooling, me veo a mí misma como una loca fanática predicando por el mundo!…. por eso la mayoría de las veces prefiero responder lo justo y necesario, y si realmente me encuentro con alguien interesado DE VERDAD en conocer un poco más acerca de esta modalidad, me tomo el tiempo para explicar y opinar…

Así y todo, la gente se queda con cara de no comprender exactamente de qué estoy hablando.

La mayoría de las veces, la gente se queda varada en la suposición de que mis nenas están privadas de sociabilizar, y de ahí no salen, y no escuchan nada más…

Gracioso, como si para socializar tendría que encerrar a mis hijas medio día con 39 personas de su edad cronológica exacta, sentarlas y que atiendan a alguien parado enfrente de ellas que les dice cuándo pararse, cuándo sentarse, cuando hacer pis, cuándo sacar un libro, cuando guardarlo, cuándo hablar, cuándo callarse, cuándo cambiar de materia…. (¿o acaso la gente confunde «socializar» con «entrenarse» para ser parte de un sistema que, para subsistir, requiere de un pueblo servil, obediente y no pensante?)

Ah, pero eso sí, hay como 20 minutos para compartir con los amiguitos en el recreo!!!! en un patio de cemento, cuidándose del bullying y aprendiendo a pegar si les pegan, y a defenderse de los compañeritos que maltratan verbalmente y que tendrán que soportar 10 años de sus vidas (como una vez me dijo una madre: tienen que aprender desde chiquitos que el mundo es duro, tienen que aprender a defenderse solitos, y tienen que tener mano dura…. por eso mi nene va a la guardería desde que es bebito…. juro que no podía creer lo que escuchaba)

También esta persona a cargo del «grupo», también llamada maestr@, es la que dictamina si son inteligentes, si son burras, si tienen déficit de atención, si son problemáticas, si son un 5 o un 7 o un 10…. se ve que la persona es algo así como sobrehumano, si no: ¿cómo lograría saber tantas cosas de nuestros hijos atendiendo a 40 a la vez?

¿Es acaso tan difícil ver que el tema de la socialización es un micro punto a discutir dentro de la enorme maraña de lo que realmente importa a la hora de educar a los chicos?

…

Agradezco a todas las personas que me cuestionan permanentemente, porque me hacen recordar el por qué educo en casa:

– mis hijas aprenden porque QUIEREN, no para conseguir una calificación

– no hay campanas que anuncian el fin de una clase y el inicio de otra… mis hijas dedican a cada actividad el tiempo que necesitan

– mis hijas no ocupan un papel pasivo en la educación. Ellas me cuentan sus intereses y entre todas armamos proyectos y planificamos actividades

– no hay sitio ni posición (sentadas derechas) para aprender. Pueden hacerlo en el lugar de la casa que deseen, sentadas, acostadas, afuera, adentro

– No existen las tareas más allá de las horas de estudio. Eso les da más tiempo libre para dedicarse a jugar, a hacer sus proyectos personales, o a asistir a una clase o a un taller sin terminar agotadas o estresadas (el mal del niño moderno)

– Los contenidos de estudio no son rígidos, y no son de acuerdo a su edad cronológica, sino de acuerdo a sus avances

–  mis hijas se relacionan con las personas que ellas quieren (sin importar su edad) y no con quien les mandan hacerlo

– Mis hijas autorregulan su disciplina y sus responsabilidades, porque así se organizan mejor y no porque temen ser castigadas

– mis hijas aprenden desde la reflexión, la observación y el análisis, y no desde la memorización y automatización del conocimiento

– mis hijas no usan textos de estudio «oficiales», por el contrario, tienen un mundo literario a su disposición, de acuerdo a sus necesidades e intereses

– mis hijas pueden crecer a su propio ritmo, nada ni nadie las humillará o las hará sentir menos si tardan más tiempo del «estipulado» en asimilar algún conocimiento

– si, por el contrario, asimilan los conocimientos más rápido del tiempo estipulado, ningún grado o programa de estudio las frenará, teniendo la libertad de llegar hasta donde ellas quieran o sean capaces

– mis hijas no se educan al margen del mundo. No están aisladas entre las 4 paredes de un salón de clases 5 o 6 horas al día (como mínimo) durante 10 años de su vida, como si aprender no tuviera nada que ver con VIVIR, como si se tratara de hechos aislados que no deben mezclarse

– no entrarán desde tierna edad a un sistema que te lava el cerebro coartándote la libertad y entrenándote para ser obrero que no cuestiona, no se revela, y obedece la autoridad ciegamente. Cuando se inserten en el sistema (cosa inevitable) tendrán la edad, la autonomía, la confianza y la capacidad como para tomar lo que desean y situarse en el lugar que ellas quieran y no el que quieran imponerles

… creo que podría seguir, pero necesitamos desayunar… mi glucosa ya está por el piso!!!

Como contrapartida a todo lo que escribo, les dejo este enlace:

http://www.holistika.net/infancia/escuela/la_educacion_en_finlandia._los_secretos_de_un_exito_asombroso.asp

Una forera de un sitio en el que participo lo colgó muy amablemente. Es sobre la educación en Finlandia, una de las mejores del mundo… es algo largo, pero vale la pena leerlo…

Como habitante de un país latino, al leerlo siento como si estuvieran hablando de algún sitio de una galaxia lejana, jeje! pero bueno, al menos puedo saber que sí es posible. Espero de todo corazón que las generaciones futuras hagan todos los cambios sociales necesarios para poder llegar a este fabuloso modelo educativo.